所谓“平时母慈子孝，一辅导作业就跟仇人似的”，这个流传在互联网上的梗真不是夸大其词。
自从西雅上大班以来，她的学习模式也就自动变为幼小衔接，这源自幼儿园教授知识的结构性变化，也源自作为家长的我们提高了对她教学的严格度，过去的半年多里，她可算不上适应良好。
大班上学期，学习拼音、计算的难度增加了，每天回家做作业的时间也增加了。综合评估之后，我们一致认为西雅算不上聪慧的小孩，但是她不仅不乐意“笨鸟先飞”，反倒是经常厌烦我们叨叨她。
点点老师平时辅导她作业的频次比我高一些，即便有一段时间我主动明确以后都由我辅导，点点老师总是忍不住加入课业辅导，这可能是“职业习惯”吧，见到搞不定作业的学生就总想管一管。
话说回来，为啥我要主动承担这项艰巨的任务呢。说来也简单，因为点点老师辅导孩子时，我的心都提到嗓子眼了，西雅反应慢、不专心的时候，她会忍不住发脾气。
当然，这肯定不完全是点点老师的问题。如果放在两年前西雅才三岁的时候，我会觉得点点老师操之过急，然而现在西雅已经五岁半，再过几个月就上小学了，学习习惯和专注力实在是太重要了。
有时候，家长们会在卷学习和平常心之间来回徘徊，我们也无法免俗。
一些很简单的知识点，她给出的学习反应能让你气炸。举个例，学习“bag”这个单词时，书本上是将“b”和“ag”分开教读音，然后两者再组合在一起读出来。
西雅会读“b”和“ag”，但是组合在一起还是读“ag”的音。我们问她：所以1+1还是等于1？她说不是。我们又问：“b”和“ag”加在一起还是读“ag”是吧？她又说不是。然而让她再次组合一起读的时候，依然没读对。的确挺令人抓狂的。
马上就要读小学了，我们已经完全不奢求她成绩优异、名列前茅，作为父母首先要学会控制情绪，还是以亲子和睦为重吧！
