Ser maestro, el orgullo de saberse útil [Esp-Eng]
Pararse frente a un aula es una responsabilidad muy grande. Lo supe desde el primer día. Será porque he tenido la suerte de tener buenos profesores e intento devolver un poco de ese caudal que otros compartieron conmigo.
Soy mala memorizando nombres, eso los reconozco, pero qué alegría cuando le dicen profe a uno con ojitos brillantes de emoción sincera, aunque no recuerdes bien el nombre de ese estudiante, pero sí su rostro, eso no se despinta ni con el paso del tiempo.
Desde niña me he sentido atrapada por esa profesión de gigantes. En las primeras enseñanzas fui monitora de alguna que otra asignatura y en la universidad seguí la tradición.
Varias son también las anécdotas que atesoro sobre el magisterio. Una que nunca olvidaré ocurrió en secundaria. Una madre de mi barrio, con lágrimas en los ojos, fue a verme una tarde a la casa. Su hijo estaba prácticamente desaprobado en Español. Fue a pedirme ayuda, dispuesta a pagarme incluso. Él era mi compañero de aula y la verdad que "no le entraban ni las balas".
Yo vivía frente al área deportiva de la secundaria Reynaldo Bermúdez. Nunca se me olvida aquella tarde. ¿Cómo iba a cobrar por ayudar a un compañerito de aula? Y ahí empezó el desafío.
Repetir el contenido con él aparentemente no funcionaba, así que tuve que buscar otras estrategias: fragmentos de cuentos, curiosidades, recursos mnemotécnicos..., cuánta cosa a mí se me ocurría. No fue fácil, lo confieso, pero la paciencia, la confianza y los deseos de ayudar de un lado, con la urgencia de aprender del otro completaron el crucigrama.
Cada tarde volvía mi alumno_ desafío. Una profesora odiosa (porque sabemos que no todos son "evangelios vivos") que pasaba por ahí una tarde, dijo en tono maleducado: "Déjalo niña, eso es un caso perdido". No recuerdo haberle respondido. Imagino que me bloqueara ante la falta de ética. Pues, para hacerles el cuento más corto, otra tarde regresó la madre, pero esta vez "con una sonrisa oreja a oreja". Su hijo no solo había aprobado, sino que lo había hecho muy bien. Ese día lo supe: no sé cuál rumbo tomaría mi vida, pero al Magisterio siempre estaría ahí.
Han pasado más de 20 años de esa anécdota y yo sigo aspirando a parecerme al menos un poco a esos grandes maestros que he tenido: Floriana Salomón Alexander, Mirta Ayala, Yasmani, Varona, Silva, Eliécer..., tantos. Tratando de llevarles a los estudiantes no solo conocimientos, sino una especie de guía para que sean mejores personas.
En ese punto recuerdo una frase que me marcó de la película Conducta, una dicha por Carmela, la inigualable maestra de Chala: "Si quieres a un delincuente, trátalo como a un delincuente". Sé que me falta mucho por aprender sobre metodología y otras cuestiones, pero cuando los estudiantes me agradecen porque "han entendido la clase", "no se han aburrido" o, al terminar el curso, me dicen: "Ojalá siguiera con nosotros profe", siento que voy por buen camino.
Al menos un camino que sume, aclare, dignifique y aliente, porque un estudiante no solo necesita conocimientos, también creer que puede lograrlo, que no está solo y, aunque después no recuerdes su nombre, sí recordarás el rostro y esa sensación hermosa, que nunca se olvida.
Esta publicación ha sido escrita y documentada por mí, no contiene IA. Las fotos utilizadas son de mi propiedad
Being a teacher, the pride of being useful [Esp-Eng]
Standing in front of a classroom is a huge responsibility. I knew it from day one. It will be because I have been lucky enough to have good teachers and try to return some of that wealth that others shared with me.
I’m bad at memorizing names, I recognize that, but what joy when they say teacher to one with bright eyes of sincere emotion, even if you do not remember the name of that student well, but his face, that does not fade even with the passage of time.
Since I was a child, I felt trapped by this profession of giants. In the early years I was a tutor in some subjects and at university I followed the tradition.
There are also several anecdotes I treasure about the teacher. One that I will never forget happened in high school. A mother from my neighborhood, with tears in her eyes, came to see me one afternoon at home. Her son was practically disapproved in Spanish. He came to me for help, even willing to pay me. He was my classmate and the truth that "not fit even bullets".
I lived in front of the sports area of Reynaldo Bermúdez High School. I never forget that afternoon. How was I going to be charged for helping a classmate? And that’s when the challenge began.
Repeating the content with him apparently did not work, so I had to look for other strategies: fragments of stories, curiosities, mnemonic resources..., how much I could think of. It was not easy, I confess, but patience, confidence and the desire to help on one side, with the urge to learn from the other completed the crossword.
Every evening my challenge came back. A hateful teacher (because we know they are not all "living gospels") who passed by there one afternoon, said in a rude tone: "Leave it girl, that’s a lost cause". I don’t remember answering. I guess I was blocked by the lack of ethics.
Well, to tell you the short story, another afternoon the mother returned, but this time "with a smile ear to ear". His son had not only passed, but he had done very well. That day I knew it: I don’t know what direction my life would take, but the Magisterium would always be there.
It’s been more than 20 years of that anecdote and I still aspire to be at least a little like those great teachers I’ve had: Floriana Salomón Alexander, Mirta Ayala, Yasmani, Varona, Silva, Eliécer..., so many. Trying to give students not just knowledge, but a kind of guide to make them better people.
At that point I remember a phrase from the film Conducta, said by Carmela, the incomparable teacher of Chala: "If you want a criminal, treat him as a criminal". I know that I have a long way to go in learning about methodology and other issues, but when students thank me because they "understood the class", "they are not bored" or, at the end of the course, they say: "I wish he would stay with us teacher", I feel I am on the right track.
At least one path that summons, clarifies, dignifies and encourages, because a student not only needs knowledge, but also believe that he can achieve it, that he is not alone and, even if later you do not remember his name, you will remember the face and that beautiful feeling, which is never forgotten.
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