对于学习习惯对学习的重要性可以说是老生常谈，可学生却从来没有思考过一个良好的学习习惯对他们来说意味着什么，每当考试考得不理想时，总会emo半天，在短暂的一段时间内，他们会反思自己的问题，甚至列出学习计划，为下一次的崭露头角做出努力。
可结果是什么呢？他们三天打鱼两天晒网的习惯就注定了这些所谓的计划中途夭折，再一次迎来失败，这可不是空穴来风。从我现在所带的高一班，这两次考试结果以及他们平时表现来看，成绩的好坏很大程度上取决于平时的学习习惯。
人说“少成若天性，习惯如自然”，意在说养成良好习惯的重要性。但凡一个人有好的学习习惯，就意味着他学习态度端正，学习目标明确，加上长此以往的努力，不成功那是不可能的事，等他进入大学或者迈入社会，他就会很清楚自己的要的是什么，并且有计划地为之努力，不会盲目。但习惯的养成不是一朝一夕，而是体现在成长过程的点滴~~
就以我班上的某个学生来说吧，我觉得他的家长对他有错误的认知，总觉得自己的小孩非常刻苦，说每天晚自习回家都学到很晚，可作为老师，我们看到的事实是他经常不完成作业，上课打瞌睡，考试时夹带答案作弊被记警告处分...
就英语学习而言，学习习惯其实体现在很多方面，我大致分为四类：资料，笔记，作业和背诵。
这里的资料是指我平时给学生整理的词汇积累单和补充材料，这用于每日早读和考前的复习补充，笔记是指学生在课堂和课外整理的错题集，作业是每日布置的阅读语篇，背诵是课表词汇，课外文章，课堂听写的背诵。
对于这个学生，可以说资料发一张掉一张，给他补发了无数张，最后也都掉完了，那天听说连地理书都掉了。笔记也是超级乱，写在笔记本上的那些内容，我感觉称为草稿都不过分，作业也是经常晚交或不交，背诵就更别提了，我要求背诵的那些语篇，他连一半都没完成！！！
怎么会有这样的书面和卷面哪！！😭
就这样的学习态度还想提高成绩，还想说我有理想的大学，那只能说理想终归是理想，永远无法实现。我们作为老师唯一能做的就是在每个方面盯紧点，把内容再细致一点，可考试的结果远非我一个人努力就够了，还得他发挥主观能动性啊。
这些年的教书生涯，看到了太多这样的例子了，到高三才醒悟过来，有些硬是白白浪费掉一年的时光，直到高考前才觉得要努力，最后又补习一年...
习惯成自然，习惯就得从小培养，这一点都没错，对于Sheya的教育，我也希望自己能够以身作则，让她慢慢养成一个良好的学习习惯，终身受益。