早在这学期开学时，我便报名了工作室的送教公开课，当然这绝对不是为了主动展现自己，而是为了以后晋升高级职称做准备。
虽然现在距离我评上高级还有很长一条路要走，但先把需要的那些条条框框的要求准备好，万一以后有机会评了，就不用费尽心思去创造条件了。
既然是公开课，内心必然是紧张的。三月份先在学校录播室录了一节公开课，为的是参加优秀教育资源评选，这也算是职称的必选项，其实那节公开课并没有怎么折腾，因为本来每学期我们就要准备组内公开课，这次一举两得，只是把公开课换到录播室去上，看起来好像没多大差别。
可我当我站在录播课的教室里，我瞬间感觉很不自在，八个话筒收音器，被无处不在的摄像头追踪，好在我的学生在课堂上的积极互动让我逐渐进入状态。
好不容易这件事情告一段落，又迎来了这个月的送教。由于当初上报授课单元的时候没带教材在身边，就随便选了高一年级，这意味着我在送教公开课之前无法进行磨课，根本没有预演，就是现场直播，这段时间一直处于不踏实状态，总是刻意去勾勒公开课的场景，想到都觉得紧张。
不过这个送教课并不涉及竞争，自然也算不上精心准备，只能针对送教学校的学生成绩水平将课件改了又改，尽量简单为主，主要是学生充分理解为主。
这次借用的这个班学生共有53人，期末考试成绩来看仅有5个人及格，感觉这一节课的难度不能太大，不然会冷场或者显得我启而不发。
我是上午的第二个授课，观摩第一位老师上课的过程中，我也能看到一些细节问题，这样我可以在自己上课的时候即使调整策略，如用麦克风比小蜜蜂的效果更好，课堂表情管理。
我从上课前的紧张到逐步进入状态，再慢慢地渐入佳境，使出浑身解数让自己看起来更有亲和力。
学生们的表现出乎我的意料，不仅提前预习了还主动举手回答问题，只是我下来复盘最后一节环节时，发现时间不太够就很赶，带着学生把最后的结论引导出来，好在在铃声响起的那一刻上完了所有内容，感觉到自己出了一身汗，哈哈～
又坐到台下去继续听课，第三位老师准备充分，比起我，别人真是精心准备，她这节课娓娓道来，循循善诱，让我学到不少，感觉自己准备的过于简单了！
