西西小朋友星期五放学的时候，她告诉我这天完成了“语文一单元背诵”。所谓一单元背诵，就是把教材上一单元上的所有诗句、儿歌以及顺口溜挨着顺序给老师背一遍，这个难度在我看来可不小。
星期五的早上，她就给我说过要完成背诵，不然放学要留下来。果然，她说班里有十几个小朋友因为背不了一单元内容而留堂，在这即将拥抱周末的放学时刻，被留堂真是太焦灼了。
我很好奇地问她，那你有没有在面对老师背诵的时候紧张害怕呢？西西说，我不害怕啊，为什么要害怕，因为老师说如果你害怕老师的话那就是做了不乖的事情，不然不用害怕。这个理论还真是奇特。
以前我的那些老师们也玩过不少这种背诵不了课文就留堂、做不完试卷就不下课的“把戏”，当然也有玩正向激励手段的，比如小学五年级时的数学老师，她会让大家在课堂上做测验题，完成且质量比较高的学生，可以直接去操场玩。
说到怕老师这件事，对我来说可谓是回忆满满。
学生怕老师，主要还是源自对后果的可怕联想。老师只是人生过客，但他们可以利用批评、训斥、罚站、叫家长、给处分等各种方式让学生不敢放浪形骸，这对幼稚的小学生们尤其管用。
所以我最怕老师的阶段就是小学时期，低年级时我在新疆某小学上学。第一个班主任姓曹，记忆里那时她三十来岁，但大多数学生对她不像是惧怕，而是喜欢+敬畏。第二个班主任姓李，李老师那时都五十岁了，我们都很怕她，似乎她也没展示过笑脸。
后来我转回四川上学，所在班级是个男班主任，戴个眼镜却一点也不斯文，爱开玩笑但又不怎么搞笑。关键是他有时候很严厉，他惩罚人的手段不是亲自动手，而是让犯了错的学生自己打耳光。
等我年龄稍长，尤其是初高中阶段，对老师就更算不上惧怕了，只是想站在校规校纪那条线之内。大多数人应该都和我一样，随着年龄的增长，老师带来的震慑力逐渐在降低。
