La evaluación es concebida como calificación de los estudiantes o periodos de evaluación. Esta es con la finalidad de obtener resultados en los aprendizajes. También es considerado como una medición de la realidad del estudiante. Por otra parte, es un registro diario y permanentemente resultados de objetivos, procedimientos usados, medidas, todo con el fin de emitir juicios valorativos. La evaluación es para, un proceso integral, continuo, práctico, cooperativo, científico y flexible que permite al docente identificar, analizar, interpretar y proporcionar información útil en todas las etapas de la acción educativa. La función del docente como la facilitación del aprendizaje debe ser más allá de la aplicación y corrección de las pruebas, la investigación, el alumno y la entrega de notas. La evaluación muestra hasta donde se han cumplido los objetivos y la orientación. Las mejores técnicas y el mejor trabajo. de los contenidos. La investigación evaluativa es una herramienta útil cuando se emplea para descubrir estrategias y componentes dentro de los programas dinámicos que pretenden cambiar las variables en la vida de las personas. Un sistema integrado analizado desde el punto de vista holístico, es decir, en un contexto evaluativo cualitativo. La investigación evaluativa es una herramienta útil cuando se utiliza para descubrir la estrategia y los componentes de los programas dinámicos que pretenden cambiar las variables en la vida de las personas. Un sistema integrado analizado desde el punto de vista holístico, es decir, en un contexto evaluativo cualitativo. La investigación evaluativa es una herramienta útil cuando se utiliza para descubrir la estrategia y los componentes de los programas dinámicos que pretenden cambiar las variables en la vida de las personas. Un sistema integrado analizado desde el punto de vista holístico, es decir, en un contexto evaluativo cualitativo.
INTERPRETACIÓN LA investigación educativa se concibe como un proceso social que debe ir englobado en un contexto social, para llevar a cabo un cabo su aplicación se debe tener en cuenta los métodos y las técnicas que siguen el método científico. poder operacional en el proceso educativo, y que se desarrolle como fin de aprendizaje significativo. Se trata de la acción de la docencia y los alumnos en el aula, se toma la clase desde el punto de vista científico, sus conceptos son prioritarios, se toma al profesor Los estudiantes como los objetos de la investigación, los servicios de investigación, el trabajo en particular, el trabajo en el aula, para poder llevar a cabo un proceso, un problema, y un objetivo para el investigador. Y dependerá de la particularidad del trabajo, Tomar en cuenta que la educación es un hecho difícil de medir. Educación educacional. La evaluación es una forma de investigación aplicada a encontrar respuestas inmediatas y relevantes para una toma de decisión y su propósito va enmarcado en la decisión sobre el valor de los programas, actividades o productos enmarcados en la decisión sobre el valor de los programas, Actividades o productos y sobre las acciones que deben tomarse para su eficiencia, eficacia o pertinencia. Cada docente debe realizar su propia evaluación e interpretar los resultados en relación con los resultados con cada situación, todo va centrado en el proceso de aprendizaje y la actuación del participante.
OPINIÓN De acuerdo con todos los grupos que se tiene, se concibe la evaluación como un proceso que se ve y se interpreta por docentes y alumnos, que se enfoca en la aula de clase. el proceso de la enseñanza aprendizaje debe ser cualitativo y significativo. La investigación educativa abarca todos los parámetros, los pasos y las técnicas, se establece en el enfoque del método científico, en las mismas, no se puede improvisar, es necesario tener conocimiento o una preparación previa para poder operacional en El proceso educativo.El documento debe ser su propia evaluación en cada situación en particular,donde se toman estrategias cognoscitiva y los fines de establecer el mecanismo que garantiza un mejoramiento en la calidad el alumno y el aumento de su capacidad de análisis crítico en la búsqueda de la excelencia. La evaluación debe ser parte de un diagnóstico, el cual Permitir identificar, organizar, interpretar y dar a conocer la información sobre los factores y los elementos que explican el proceso educativo.Es necesario que usted se convierta en un cabo en la función de los cambios de conducta que se decida alcanzar y no en la función de los contenidos.Es necesario que usted se convierta en un cabo en la función de los cambios de conducta que se decida alcanzar y no en la función de los contenidos.
