La práctica de la lectura permite el desarrollo de las habilidades lingüísticas que posee el ser humano para intercambiar ideas, desarrollar temas y establecer comunicación. Esta práctica, es fundamental para llegar a la escritura de textos diversos. Se escribe con un propósito indudablemente, ese propósito imprime una necesidad de comunicar. De ahí, la importancia de la escritura y por ende su valor.
Escribir, no es copiar ideas, es todo lo contrario; es crear ideas. Requiere de una motivación, de tiempo para hacerlo y de un amplio vocabulario que se adquiere a partir de la lectura. Lecturas diversas y es, desde que se inicia un niño que se van marcando esas habilidades para que permanezcan en él, durante el desarrollo de esas habilidades. Todo esto se irá formando con hábito de lectura, lo que permitirá ampliar el vocabulario, tener una visión del mundo que le rodea y será, posteriormente lo que llevará a hacer análisis, crear posturas, puntos de vista, entre otros.
El valor de escribir viene a ser una marca motivacional desde las primeras creaciones. Son los padres en primer lugar quienes harán crecer las ganas de escribir, el hábito de hacerlo y el espíritu creador. En segundo lugar, los maestros en esos primeros grados crean los espacios, maneras de diseñar los tipos de textos y los temas para componer textos según el estilo de cada niño o niña. En tercer lugar, el propio individuo con sus necesidades de crear, pulir o embellecer sus escritos atravesando por una serie de pasos que se cumplen en la composición escrita.
Parte de la labor de un docente es conocer que para escribir se necesita tiempo y ese tiempo está ligado a la manera de escribir de cada quien, no todos podemos inspirarnos cuando hay ruidos a nuestro alrededor, cuando hay música o personas que interrumpen las ideas que van saliendo ante una pregunta o ante un análisis de un tema en cuestión; que es lo que sucede en la mayoría de las aulas de clases. Razón que justifica que hecho de que a veces no se tiene la respuesta esperada por los estudiantes. Hay barreras que impiden la fluidez de ideas.
En la próxima parte, seguiré desarrollando esta idea.
