最近孩子参加了一个国内的思维训练课程。在辅导孩子作业的时候，感觉作为一个6岁的孩子，所学的知识似乎有些太超前了。呵呵，不知道是因为国外对早期的智力开发并不是很提倡而导致的差异，我感觉对孩子的智力挖掘似乎有些过早了。
这个课程涉及的方面很多：数独，快速两位数加减法（技巧），空间想象力，推理能力等等。这还只是上课一个月以来接触到的，后续还会有很多知识点。
就拿今天孩子的一道作业题为例吧：
对于这道题，我首先考虑着既然是一道空间想象力的训练题，那么就靠脑子想吧。可是想了半天，不光女儿，就连我都想不出来。难道是我的空间想象力太差了？不应该啊，我毕竟是数学专业科班出身啊，当时大学期间的空间解析几何学的还是很好的。但就是没想出来。。。囧😳
再怎么讲，问题还是要解决的。正好家中有好多立方体玩具，于是采用了一个笨办法：把所有配件都做好，然后一个一个的拼接，看看怎么能拼出来？
这是做好的组件：
然而，问题来了，就算拿着这些组件，按照各种组合尝试，我也是试了很多次才试出来。那么，怎么才能教会一个6岁的小朋友呢？于是果断的把这道题转换为一个简单的游戏，帮助女儿把正方体拼出来就好了，目前还是不做深究了。
和女儿同班的都是国内的小朋友，女儿在班中还是个妥妥的小学霸，几乎所有问题都是最早答出来的。那就意味着，这道题应该是所有小朋友都答不上来的。那么教育机构这样做是不是有些拔苗助长了？做不出来的话，有些打击家长和孩子的自信心；（家长）做出来了，似乎又很难和这么小的孩子讲清楚。
看样子，家长们还是需要淡定一些，不要陷入这种不必要的内卷。。。。
