L'anglais au Myanmar
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Manuels d'anglais utilisé à l'école
Manuels d'anglais utilisé à l'école
“Je prends une approche bilingue, donc vous risquez de ne pas comprendre certaines parties de ma classe. Mais j'espère que vous allez l'apprécier.” Vêtu d'un bleu de la robe traditionnelle, d'une hauteur d'âge moyen Birman, professeur m'a expliqué sa méthode d'enseignement pour moi au début de sa classe sur l'anglais à un non-gouvernement tertiaire de l'école.
L'école est située à environ 40 minutes en taxi du centre-ville de Yangon, l'ancienne capitale du Myanmar. Face à la classe de 50 élèves de différentes origines ethniques, elle a commencé sa classe en prenant de la fréquentation, et puis a commencé à enseigner à des étudiants de travailler sur l'article sur l'Islande en tant que destination touristique dans leurs manuels de Voyage.
Je n'ai jamais été à l'Islande, et je ne suis pas sûr de savoir comment beaucoup de ces étudiants sont jamais d'aller visiter les pays Nordiques, mais en regardant autour de la classe, j'ai vu tous les étudiants collés à leurs manuels. Voir les développements récents dans le pays, l'enseignement de l'anglais pour le tourisme est important en effet.
Comme le Myanmar se déplace vers la poursuite de la démocratisation, le pays est en train de devenir une destination de voyage attrayante. Par rapport à ma première visite au Myanmar, il y a deux ans, j'ai vu plus de touristes Occidentaux dehors et environ dans la ville avec un guide touristique cette fois. En outre, présenté comme la "dernière frontière de l'ASEAN" par les investisseurs internationaux, le Myanmar a également vu une augmentation rapide du nombre de voyageurs de partout dans le monde. Dans le même temps, le pays est en prenant de nombreuses mesures pour favoriser le tourisme. Ces inclure des visas à l'arrivée et la présence de la marque élégant nouvelle Toyota Touristique des voitures de Police. Contrairement à la plus ancienne-la recherche "normale" des voitures de police qui semblent créer un certain sens de la sécurité pour les touristes. En dehors de moi, il y avait plusieurs touristes Européens à prendre des photos de la Police Touristique de voitures.
Touristique de voitures de Police à Yangon
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La maîtrise de l'anglais est indispensable pour la génération des jeunes d'obtenir un emploi dans l'émergence du marché touristique. En dehors de carrière dans le tourisme, l'anglais est également considérée comme un important enseignement de qualification. Comme M. Thein Lwin (2011, p. 12) l'explique, ces dernières années ont vu un nombre sans précédent de la popularité de l'anglais dans cette ancienne colonie Britannique, où l'anglais compétences “conduit à des avantages économiques, l'aider à traiter avec le monde extérieur, et d'améliorer les perspectives d'études à l'étranger et de l'emploi.”
En effet, de nombreux étudiants que j'ai rencontrés à l'école mentionnés ci-dessus ont l'intention d'appliquer pour une bourse pour étudier à l'étranger. De nombreux programmes de bourses d'études sont disponibles, mais toutes nécessitent une grande maîtrise de l'anglais. Un étudiant, à partir de l'État de Shan, a mis son cœur sur les études dans les pays voisins de la Thaïlande, et s'il réussit, il serait la première personne de son village à l'étude pour un master à l'étranger. À ce stade, pour lui et son aspirant camarades de classe, la réussite de leur avenir dépend en grande partie sur l'anglais.
De nombreux enseignants à enseigner l'anglais dans les deux langues, en tant qu'enseignant, je l'ai mentionné dans l'introduction, et l'accent est mis sur la pratique de l'anglais, anglais pour le tourisme, par exemple. Il est évident que l'apprentissage de l'anglais est une affaire sérieuse, à Yangon. Cependant, pas tous les enseignants semblent s'en rendre compte.
Par exemple, un étudiant, Elizabeth (un pseudonyme), m'a parlé d'un professeur invité aux états-unis. En supposant que les enseignants volontaires sont les bienvenus dans un pays où l'éducation en langue anglaise est en train d'être prises au sérieux, j'ai dit “Oh c'est génial!” Je savais aussi qu'Elizabeth était un admirateur les etats – unis, elle a étudié aux états-unis pour un an sur une bourse en 2013, et elle a dit qu'elle était aspirant à y retourner pour poursuivre une maîtrise en administration des affaires.
Elle répondit en hésitant, cependant, “eh Bien... en fait pas si grande”. La raison – le NOUS d'enseignement du professeur approche ne correspond pas à leur sentiment d'identité en tant qu'apprenants adultes de l'anglais:
Nous n'avons pas aimé sa classe parce que ... elle nous a traités comme des enfants. Elle nous a donné des livres pour enfants à lire, et comme, nous sommes des adultes, mais elle nous a demandé de chanter des chansons, et nous étions comme, ce que l'il-!?
Elizabeth a continué à expliquer comment le professeur leur a demandé de chanter des chants de Noël, dont ils ne voulaient pas, mais “nous ne voulons pas être impoli, donc nous avons chanté le long de ces stupides chansons et fait tout ce qu'elle nous a demandé de faire”, dit-elle, un demi-sourire et demi en faisant une grimace.
L'histoire d'Elizabeth m'a rappelé une expérience similaire que j'ai eu quand j'étais étudiant d'une durée de deux ans dans un collège de l'anglais à Tokyo dans les années 1990.
