从小学开始我一直对数学情有独钟，我很享受破解一道难题后的成就感。相反，对于语文我是一直提不起多少兴趣的。在我记忆中，每次上数学课都像打了鸡血似的很是亢奋，而每次上语文课却像是在听催眠曲。记得高中时期，前后左右桌同学的作文都被老师作为范文朗读过，而我自始至终都没有享受过如此待遇！由此也可以推断出我是个不爱读课外书的学生。是的，从小学到高中，我看的课外书屈指可数。上大学以后，因为有了资源，我才开始借阅学校图书馆的一些书用于填充无聊时间。
研究生阶段，因为学校频繁调整宿舍的原因我给校长写了一封信，写信的动机当然只是发发牢骚罢了。大概三天后我收到了校长助理的邮件，邮件里说校长想找我面谈。这让我着实大吃一惊。见面之后校长大人居然对我夸赞了一番！这是我第一次因为写东西感受到的巨大的喜悦。从此我才认识到：原来语文基础查的学生也可以写出让别人认可的东西。
随着年龄的增长，自己对人和事的思考越来越多，感受也越来越多。遇到特别的时刻总让我有把它记录下来的冲动。熟悉我的朋友都知道我会在QQ和微信上发一些女儿搞笑的段子，而我做这件事的目的仅仅只是想抓住这个美好时刻，害怕不及时记录下来会忘记。今天看见有位朋友对@rivalhw 的文章中留言道：“写作是更好的记忆，也是时间给大家的恩赐，当你老去，时间划过，你仍存在。” ，我非常赞同这句话，这也是我写文章的第一次原因：记录以记忆。
写文章是一个十足的脑力劳动，它需要作者的思维快速运转，它需要作者将很多散乱的想法排序、归类并串联起来，需要去繁就简、由表及里地认识事物。这一番劳动过后作者会惊喜地发现原来那么复杂的事情被剥去层层面纱之后竟是如此的简单，如此的清澈见底。甚至有些想法和认识在写之前是想不出来的，但写着写着新的想法就跳出来了，写着写着思路就清晰可见了。毫不夸张地说，写能让我的思维更加活跃，能让我的视野更加宽广，也让我遇到了以前没有发现的自己的另一面。这是我写文章的第二个原因：记录以成长。
今天又看到@towardsthesun在朋友圈写下了这样一段话:
穷则独善其身，达则兼济天下。曾听一个公益达人推荐说“如果可能你去华尔街挣大钱吧。然后出资支持公益家们的公益活动。”我没能去华尔街挣钱，但也不想仅仅独善其身。”
@towardsthesun在美国当老师，我在中国当老师，但我们都不想仅仅独善其身。因为教师这个职业是可以“穷，也可以兼济小众的。”。
教师会影响一代又一代人，不管愿意不愿意，也不管这个影响是正面的还是反面的，它都真真切切地存在。而我想通过写文章的方式把我认为积极、健康的三观传递给涉世未深具有很大可塑性的学生，我想把我的阅历分享给他们。我希望他们正确的认识自己、认识社会，而不要被一些歪风邪气、乌烟瘴气甚至假象蒙蔽自己，迷失自己。而他们将来也必然会把这种健康的观念继续传递下去，这样是可以实现“穷也可以兼济小众，甚至大众”的目的的。现在全社会都在积极发展共享经济，而我也想共享理念。所以，我申请了公众号、博客，我想用这些平台实现兼济小众的愿望。这是我写文章的第三个原因：分享心得，共筑美好。
今年8月，我经过老朋友帮忙注册了steemit，并在短短的时间里就喜欢上了这里，在这里我遇到了很多来自世界各地优秀的朋友。拜读他们的文章让我收获颇丰。不仅让我领略了世界各地的自然风光、风土人情，也让我更切实地看到了自己的渺小和无知。他们激发了我对未知世界的探索和追求。他们虽然来自不同行业，身在不同的国家和城市，但写作将我们紧紧联系在一起，这让我倍感温暖！这是我最初决定写文章时没有意料到的，但这一点确实给了我继续写下去的动力。这是我坚持写文章的第四个原因：看见更大的世界，遇见更优秀的人。