A ver, cómo empiezo esta edición de Autismo Mundo Azul, porque estamos de fiesta en Holos Lotus por su segundo Aniversario y quiero presentar un tema que esté relacionado al lenguaje en el autismo y al estímulo que debe recibir para una comunicación exitosa y es que el tema de las palabras se ha venido manejando desde hace varias semanas en la comunidad. Bueno, quizás lo primero que deba hacer es saludar, es lo más lógico mientras organizo un poco mis ideas para poder hablarles un poquito sobre una particularidad en la forma de comunicación de las personas con autismo. No es tan sencillo para mi usar todos los términos especializados pero como otras veces solo pensaré en mi experiencia y conocimientos como madre azul, escribiré, me leeré y organizaré mi texto de manera que haya coherencia y sencillez al mismo tiempo.
Recuerdo como si fuera hoy cuando me explicaron por primera vez en mi vida sobre las características del autismo, eso fue hace 23 años en SOVENIA, Caracas, Venezuela, instituto donde le diagnosticaron autismo leve a mi primer y único hijo en ese entonces. De allí en adelante emprendí mi búsqueda de conocimientos sobre la condición para entenderla y poder dar la atención que necesitaba mi hijo, especialmente, porque son muchas las características pero no todas se cumplen en los chicos con el Trastorno del Espectro Autista y entre ellas, solo quiero destacar una que tiene que ver con el lenguaje y la comunicación, que es donde el autismo tiene mayores particularidades presentando dificultades para la correcta interacción.
Hablando en tercera persona
Resulta que es normal que los niños pequeños hasta cierta edad, hablen en tercera persona, que es una forma de expresión donde el niño habla como si se estuviera refiriendo a alguien y no a él. Por ejemplo, para pedir agua, en vez de decir, "quiero agua", el niño dice, "quiere" agua, otro ejemplo es cuando el niño dice, "tiene calor" en vez de "tengo" calor o dice "está bravo" en vez de "estoy" bravo. Estoy segura que los que me leen se identifican con esta particularidad en los niños hasta los dos o quizás, hasta los tres años de edad, lo que está bien, pues más allá de esa edad es importante mostrar preocupación manifestando al pediatra, como primera opción profesional, ese peculiar modo de comunicarse el niño porque puede ser o no, una señal de Autismo.
¿Qué hacer?
Aparte de la asistencia que pueden recibir los niños de los especialistas para la estimulación del lenguaje, les recomiendo lo que me explicaron a mi, y es que lo primero es no alarmarse porque existen formas efectivas para modificar esta particularidad de hablar en tercera persona y el juego es una de ellas, especialmente aquellos donde la imitación sea el objetivo, pues así estimulamos al niño a copiar las formas correctas de ciertas expresiones.
Por supuesto, que en el caso del autismo leve resulta más fácil obtener respuestas positivas ante los estímulos para hacer que la comunicación sea más exitosa, esto lo digo porque en los casos de autismo moderado y especialmente severo, es donde hay mayor compromiso neurológico. La tarea requiere de más tiempo porque hay que valerse de muchas estrategias y paciencia, sin olvidar la fe mezclada con amor, los ingredientes esenciales para ver resultados de acuerdo a cada caso. Sé que para algunos esto puede sonar subjetivo, porque sabemos que el autismo se trata de una trastorno neurológico que se presenta en niveles, es decir que las respuestas a los estímulos no serán las mismas, pero también les recuerdo que el peor intento es el que no se hace y que un diagnóstico de autismo no representa un fin sino el comienzo de lo que queramos que sea. Siempre hay algo que hacer para estimular la comunicación en las personas con TEA y es posible que veamos a ese chico decir algunas frases en primera persona.
IMPORTANTE: El diagnóstico del TEA debe estar a cargo de especialistas.
Hasta el próximo encuentro desde:
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Let's see, how do I start this edition of Autismo Mundo Azul, because we are celebrating Holos Lotus' second anniversary and I want to present a topic related to language in autism and the stimulus it should receive for a successful communication, and the topic of words has been discussed for several weeks in the community. Well, maybe the first thing I should do is to say hello, it is the most logical thing to do while I organize my ideas a little bit in order to be able to talk to you a little bit about a particularity in the way people with autism communicate. It is not so easy for me to use all the specialized terms but as other times I will only think about my experience and knowledge as a blue mother, I will write, read myself and organize my text in a way that there is coherence and simplicity at the same time.
I remember as if it were today when I was explained for the first time in my life about the characteristics of autism, that was 23 years ago in SOVENIA, Caracas, Venezuela, institute where my first and only son was diagnosed with mild autism at that time. From then on I undertook my search for knowledge about the condition to understand it and to be able to give the attention my son needed, especially because there are many characteristics but not all are met in children with Autism Spectrum Disorder and among them, I just want to highlight one that has to do with language and communication, which is where autism has greater particularities presenting difficulties for proper interaction.
Speaking in the third person
It turns out that it is normal for young children up to a certain age to speak in the third person, which is a form of expression where the child speaks as if he is referring to someone else and not to him. For example, to ask for water, instead of saying, "I want water", the child says, "he wants" water, another example is when the child says, "he is hot" instead of "I am" hot or says "he is angry" instead of "I am" angry. I am sure that those who read me identify with this particularity in children up to two or maybe even three years of age, which is fine, because beyond that age it is important to show concern by manifesting to the pediatrician, as a first professional option, this peculiar way of communicating the child because it may or may not be a sign of Autism.
What to do?
Apart from the assistance that children can receive from specialists for language stimulation, I recommend what was explained to me, and that is that the first thing is not to be alarmed because there are effective ways to modify this particularity of speaking in the third person and the game is one of them, especially those where imitation is the goal, because in this way we stimulate the child to copy the correct forms of certain expressions.
Of course, in the case of mild autism it is easier to obtain positive responses to stimuli to make communication more successful, I say this because in cases of moderate and especially severe autism, is where there is greater neurological involvement. The task requires more time because it is necessary to use many strategies and patience, without forgetting faith mixed with love, the essential ingredients to see results according to each case. I know that for some this may sound subjective, because we know that autism is a neurological disorder that presents itself in levels, that is to say that the responses to stimuli will not be the same, but I also remind you that the worst attempt is the one that is not made and that a diagnosis of autism does not represent an end but the beginning of whatever we want it to be. There is always something to do to encourage communication in people with ASD and we may see that kid say a few sentences in the first person.
IMPORTANT: The diagnosis of ASD should be made by specialists.
Until the next meeting from:
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