前段时间班主任老师在班级群里推送信息素养大赛相关信息，大致是鼓励学生报名参加，我看了一眼赛事简单介绍，其实是挺有意思的，但是参加是不可能参加的。
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为啥有意思的赛事我们选择不参加呢？答案很简单，我们的娃没有经过这方便的培训，没有相关的知识储备，这就好比让一个没有学过钢琴的娃去参加钢琴大赛，去凑热闹吗？
还有一点就是初中娃们卷的厉害，几乎每天上学都有考试，放学有做不完的作业，哪有时间去准备什么信息素养大赛呀。
当然了，肯定有牛娃经过培训会去报这个比赛，一旦得个大奖，光鲜的履历对以后的各种升学可能也会有所的帮助的。但是我们肯定不是这样的牛娃，所以爱谁报名谁报名，咱们肯定不报。
结果几天过去了，班主任老师又在班级群里发消息，自愿报名突然变成强制报名，就是不管学生有没有这方面的经验，有没有参赛意愿——报名变成了任务，必须得报。
尽管这种强制很是让人作呕，但是这类任务也不过是上支下派，想必班主任心里也作呕着呢，为了支持班主任工作，不让班主任为难，那就去报个名吧，哎，难呀。
我的想法是既然一定要报名，那么就简单地参加一下，我把以前玩Arduino、Raspberry Pi时做过的小项目随便拿出来一个，对儿子进行一下突击训练，让他明白大致的机理，并能编写简单的程序，应付一下，重在参与。
我想了一下，以前做过的自动浇花呀、微信控制开关灯啊、智能插排呀、树莓派无线音箱、树莓派监控系统什么的，随便拿出来一个貌似都应该可行呢，难度也不大，很是适宜。
(我曾经玩过的自动浇花项目）
结果赛项说明，和我想法接近的有两个赛项，分别是电子创新设计赛&创意工程主题赛，介绍分别如下：
电子创新设计赛
本竞赛项目通过参赛选手基于智能硬件和编程软件工具，利用智能硬件及DIY材料完成外观设计，通过编写程序，对搭建的作品进行控制，完成比赛项目设定的任务，并向评委展示和答辩。
创意工程主题赛
参赛选手基于编程、智能硬件控制及3D打印技术完成结构载体与生活场景的智能创造。通过设计模型架构完成作品搭建，结合不同主题的程序算法完成特定功能性任务控制，并向评委展示和答辩。
又仔细看了一下详细的说明，才发现原来是给定项目需求，按照需求去实现，比如创意工程主题赛中初中组的智慧交通岗亭：
智慧交通岗亭通过智能化传感和物联网技术，为城市交通管理提供了全方位的支持和服务。它不仅可以监控交通状况和提供准确的交通信息，还可以提供天气监控服务和紧急救援功能，提高交通管理的效率和安全性。
要求：利用超声波传感器、RGB 全彩灯、语音播报模块和物联网通讯技术完成案例设计。
这玩意，对我而言是一点难度都没有呀。嗯，如果用上点时间，给儿子突击培训一下，貌似也可以参与一下。不过仔细一看，这两个赛项都是团队赛，咱去哪找组团的人呀？
至于其它赛项，随便贴点例子，就问你头大不头大吧？
还有很多赛项，就不一一列举了，反正都是让人头大的，看中的项目又都是团队赛，无奈之下，只好随便报一个赛项啦。
嗯，就这个
看了一下详细算法思维类—Python编程挑战赛赛项说明，貌似非常简单，理解Python编程的一些基本知识就可以啦，尤其是初赛，都是客观题，没有实际编程考核，应该没啥。
嗯，就这么愉快地决定啦，回头给娃简单培训一下，争取至少把初赛拿下，不然岂不是白报名了？（好吧，报名其实是免费的，估计复赛肯定要钱了，都是这个套路），
突然想起前段时间北邮15名研究生联名举报导师的事情，其中一个有意思的内容是：
导师郑某曾要求学生们帮助其女儿参加创新比赛，称该比赛能够对其女儿的升学提供特殊贡献，“但最后以失败告终。”
而据网友们列出往届获奖项目名单来看，别说是中小学生了，就算是信息、计算机、生物工程等专业的本科生、研究生也未必能搞得定呀。所以与其说是学生们的竞赛，不如说是社会资源和财力的比拼，都是套路呀。
这个信息素养大赛会不会也是一种套路呢？仔细想想，单从要求全员报名这点来看，就算不是套路也相去不远，我瞎猜大概率是初赛简单入围，复赛收取赛事费。所以素养不素养的不重要，都是生意呀。
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只是有的人做生意，累得要死要活还挣不到钱，有些人却可以插手到教育口，让学校老师替他们招揽生意，赚钱轻而易举。
所以，何止是这类竞赛拼的家长的社会资源和财力，做生意又何尝不是这样的一种竞赛呢？
