The educational system, in each country, state, and in some cases even cities, has its own particularities. Some are influenced by culture, others by economic circumstances, and many other variables. Even public, private, or state schools within the same city have, in a way, their own method, their own standard for delivering information, including test grades. Some use numbers, others use letters. But should the information being given really be limited to just “pass or fail”?
This may be an approach adopted by schools with the intention of preserving students’ morale. At the end of the day, that’s technically what it comes down to: you either passed or failed. But let’s be honest, what is the purpose of presenting a result with only two possibilities? Is it really about preserving morale? Sorry, but what morale? We need to stop thinking in such a victimized way and assuming we are so fragile that we cannot handle receiving news of a bad grade. We are creating increasingly fragile people, and shielding someone from unpleasant news is not the solution to the problem, but rather the root of other problems. Is the goal to create more equality? That doesn’t exist.
If we are raising citizens who cannot handle a bad grade due to their own incompetence, lack of dedication, lack of study, or whatever the reason may be, then what will happen when that same person is reprimanded by their boss? You cannot soften reality for those who do not achieve good results. Passed or failed, fine, but how far above the average was I, or how much was I lacking to pass? In many cases, grades are not only a determining factor for approval but also a way to identify the level of learning a student has reached. It is only fair for them to know whether it was merit or lack thereof.
Sorry, but I cannot accept this softened version of the world that people seem to want, and there is nothing worse than starting that process from an early age. Our grandparents fought wars, sparked revolutions, struggled, and built everything we have, and now we cannot give our children bad news about their grades? Do they need to feel more equal? Drop your notebooks and go work under the blazing sun. After that, you will realize that bad grades are just a piece of news that should motivate you to study harder for a better future.
I remember once studying at a state school in another city and how difficult it was to get there, since I lived in the countryside and walking for kilometers was simply my reality, both on the way there and back. I also remember that this school had a different way of grading. Everything was based on letters, and to be honest, to this day I still do not know exactly why, what they meant, or what the purpose was, when numbers can be far more efficient tools for measurement. But alright, it was a complete mess, and today I realize that this grading system seemed like a way to create a sense of equity among students. Strange, but understandable if the intention was to ease the discomfort and make everyone feel, in some way, intellectually similar.
Anyway, a huge absurdity. Sorry to those who believe that a binary response is the best solution, but if I performed poorly on a test, I want to know exactly how badly I did and how much I can improve, how much I have progressed. If I did well, I want to take pride in just how well I performed and how much my effort paid off. A, B, C, F… and whatever else, “pass or fail”… sorry, but that is a terrible way to measure performance. And perhaps tests themselves are too, but that is a conversation for another time.
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Translated: Deepl
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O sistema educacional, em cada país, estado e, em alguns casos, até mesmo cidades, possui suas particularidades. Alguns são influenciados pela cultura, outros pelo momento econômico e por muitas outras variáveis. Até mesmo escolas públicas, particulares ou estaduais na mesma cidade possuem, de certa forma, uma maneira, um padrão de fornecer a informação, entre elas, as notas das provas. Alguns através de números, outros através de letras. Mas será que a informação a ser dada deveria ser apenas "aprovado ou reprovado"?
Essa pode ser uma atitude adotada pelas escolas com a finalidade de preservar a moral do estudante. No fim das contas, é realmente isso e nada além, você está aprovado ou reprovado. Mas vamos ser sinceros, qual a finalidade em trazer um resultado com apenas duas possibilidades? Realmente preservar a moral? Me desculpe, mas que moral? Precisamos parar de pensar de forma vitimista e achar que somos tão sensíveis assim ao ponto de não conseguirmos receber a notícia de uma nota ruim. Estamos criando pessoas cada vez mais frágeis, e poupar alguém de notícias desagradáveis não é a solução do problema, mas sim a raiz de outros problemas. Trazer mais igualdade seria uma das finalidades? Isso não existe.
Se estamos criando cidadãos que não conseguem receber uma nota ruim devido à sua incompetência, falta de dedicação, estudo ou seja lá o que for, o que vai ser quando esse mesmo ser humano for repreendido pelo chefe? Não dá para aliviar para quem não tem bons resultados. Aprovado ou reprovado, mas o quanto acima da média eu fiquei ou quanto faltou para que eu pudesse ser aprovado? Em muitos casos, as notas não são somente um fator determinante para aprovação, mas também uma forma de identificar o nível de aprendizado em que o aluno está. Nada mais justo do que ele saber se foi mérito ou demérito.
Me desculpe, mas eu não aceito a forma aliviada que as pessoas querem que o mundo se torne, e nada pior do que começar isso desde cedo. Nossos avós travaram guerras, criaram revoluções, lutaram e construíram tudo isso, e agora não podemos dar aos nossos filhos uma notícia ruim sobre suas notas? Eles precisam se sentir mais iguais? Largue os seus cadernos e vá capinar debaixo de um sol quente. Depois disso, verá que notas ruins são apenas uma notícia que vai te deixar mais disposto a estudar para ter um futuro melhor.
Eu me lembro de uma vez em que fui estudar em um colégio estadual, em outra cidade, e de como era difícil me deslocar, pois morava no interior e caminhar por quilômetros era a minha realidade, tanto na ida quanto na volta. Me lembro de essa escola ter uma forma diferente de dar as notas. Era tudo com letras e, para ser sincero, até hoje eu não sei exatamente o porquê, o que significavam ou qual era a finalidade de fazer dessa maneira, se os números podem ser ferramentas muito mais eficientes para medição. Mas ok, era uma verdadeira merda, e hoje eu percebo que essa forma de dar as notas parecia uma maneira de dar equidade aos alunos. Estranho, mas compreensível, se tratando de aliviar as dores e fazer com que todos se achassem, de certa forma, tão parecidos intelectualmente.
Enfim, uma grande idiotice. Me desculpe quem ache que apenas uma resposta binária é a melhor solução, mas se eu fui mal em uma prova, eu quero saber exatamente o quão ruim eu fui e o quanto posso melhorar, o quanto evoluí. Se fui bem, quero me vangloriar do quanto fui bem, do quanto meu esforço valeu a pena. A, B, C, F... e eu sei lá o que mais, "aprovado e reprovado"... me desculpe, mas isso é uma péssima medição de desempenho. E talvez as provas também sejam, mas isso é papo para outra hora.
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Translated: Deepl
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