我日常的教学模式，一直秉持着严慈相济的原则。对孩子们，该严肃的时候绝不能嘻嘻哈哈，该放松的时候也不必端着架子过于紧绷。
孩子们的性情大多调皮好动，天天闹腾得人火冒三丈是常有的事。但如果抛开成绩和纪律不谈，他们每个人又都有着天真可爱的一面。
我向来偏爱用激励的方式，去肯定他们的正面行为。针对近期表现突出的同学，我会及时在班上给予表扬和奖励：纪律遵守得好的，我会颁一张小奖状；作业书写工整的，我会在班级里公开夸赞；成绩优异的，自然也少不了表彰；哪怕只是待人有礼貌这样的小事，我也会特意提出来鼓励。总而言之，就是要想尽办法发现每个孩子的闪光点，以此引导强化他们的正向行为。
这不，今天我就收获了一份意想不到的惊喜。平时班里最调皮的那个男孩子，上课前突然跑到我的办公室，神秘兮兮地从黑色袋子里掏出一捧色彩鲜艳的水晶花，递到我面前说：“老师，送给您！” 这让我很意外，看到他脸上的稚气与真诚，瞬间让我有些感动。
这个孩子聪明活泼，却也格外好动，课堂上总没个消停，不是玩球、玩笔、玩橡皮，就是和同桌窃窃私语，没少挨我的批评。但即便如此，我也从未吝啬过给他小奖状，只要他有一丝正向的表现，我都会及时肯定；也常常把他叫到办公室谈心教育，他每次都信誓旦旦地说会改，可转头又屡屡再犯，但慢慢能发现他的越矩行为越来越少。
不过几次三番下来，我能真切感受到他对我的喜爱与敬重。我接过花束，温柔地对他说：“老师很感谢你的水晶花束，做的很漂亮老师很喜欢，老师也回赠给你一个小礼物，但是希望你在接下来的课堂里面认真的听课，能够把老师讲的知识点记在心里，下次测试的时候能发挥得更好，好吗？” 他听后，立刻诚恳又认真地点了点头。我笑着拍拍他的肩膀，接着说道：“我把这花命名为不败花，花开不败的寓意，我们在学习道路上也要有越挫越勇，遇到困难也永不言败。” 他开心的点头说：“好的。”那一刻，我明显感觉到，孩子和我的感情又进了一步。
他说这水晶花是他和妈妈做了一晚上，我听着心里满是感动。
教育从来不是一蹴而就的事情，它需要持之以恒的耐心与坚持。在教书育人的这条路上，虽然时常会遇到曲折与磕绊，但行进途中，总会在不经意间收获这般温暖的惊喜与感动。
