在北京培训的第五天，我有些不开心，因为22号讲课的老师安排了一个任务：各位老师好，下面是8月22日上午的袁老师的课前作业，请每个小组由组长组织本组老师一起，使用老师们的教学的教材，做一个单元整体教学设计、并从这个单元中选择一节课做个一节课的课堂教学设计，做出单元整体教学设计和其中的一节课的课堂教学设计的课件，以说课的形式展示与交流，时长为15分钟左右，课程设计的模板和要求在下面附件中，请老师们查收！看到这个消息，所有的老师都很烦躁，都在质问：这个来上课的老师怎么要布置这么多作业呢？其实我们都知道，白天我们上午8点半到12点，下午2点到晚上5点，只有结束了课程，我们才有时间去完成任务。对于这个课前作业，我认为如果要一个人完成这些作业，至少得一周不用睡觉，除了吃饭就去做这个事情，才能把这个任务完成。但专家要求小组9人一起完成这个任务，这真的是一个巨大得挑战。
一直以来，我都坚持合作共赢。因为我平时得教学，都自己组织了几个特别好得朋友一起备课。如果哪个人在平时得教学中需要什么材料，我们都会尽量去寻找资料，帮老师们迅速解决问题。然而，出来学习就不一样了，因为大家来自不同的学校，很多人都不愿意做事情，都想着自己玩。当然，我也不想！诚然，任务来了，我们也必须要完成，不能去抱怨。为了完成昨天的任务，我考虑了很久，要不要去主动找资料，筹备很多东西。正在我犹豫的时候，我组长问我的意见，想要让我去讲课，我拒绝了。因为自己每天早、中、晚都得挤奶，我就不想去挑战自己了。有了这个任务，就意味着自己要努力地去准备，这样压力太大了。况且自己已经半年没有上班了，还没有找到上课地感觉，不想一来就讲课了。
拒绝以后，组长让我们晚上回寝室后组织大家开会，大概是晚上10点半了，9个人在一起商量该怎么办？很多人说愿意找资料，这种其实我们知道只能够找到模板，就很模糊，也要自己重新做，太难了。在讨论中，我们几个都表达了自己地意愿：不愿意去汇报。结果，竟然把评职称的事拿出来说，我当时震惊了。年轻人要评职称，就必须上，这个时候我感受了平时领导的压迫感，我内心更加反感，更不愿意去。因此，最后的讨论，我们没有去，但是我们的牺牲很多，就是我们学校承担了所有的任务，除了15分钟的汇报。我们做了简报、PPT、教案、单元整体设计！天啦，没想到，第二天，组长还提议让我去讲，这样他们什么都不用做了。
这种处理事情的方式，我内心有些不舒服，也坚持了自己的想法。我们已经做了很多事了，不想在继续做这么多了。我想好好让自己晚上休息一下，这几天都没看过电视。合作不能共赢，共赢的前提要看你们身边的小伙伴是不是目标都是一致的，大家都愿意吃亏？
