今天无意中看到一个老师上课的视频，感到有些吃惊。
这位教师是一位特级教师，他的这节语文课是一节课文分析公开课，我以为有几个问题。
整堂课无一字板书，全部用ppt代替了自已书写，这种操作说明他不善写字或字写得上不了墙，于是用这样的方法来掩盖。但是语文课变成了幻灯课，板书，写字美的教育功能不见了，教师个人才干几乎看不出来。上课，左边板书规划，和右边随时书写是对学生汉字修养的重要一环，也是调动学生注意力和唤起情绪重要手段，不然这还叫语文课吗？现在有一种倾向，用幻灯代替全堂上课，事先用备课软件把流程做好，一堂课放就完事了，如此扫大街的也可以干，个性化，活的人，教师己不存在了。甚至教师可以不进教室，不上台面也能完成教学，变成了学生和机器打交道，这不是进步，是彻底的退化。高大上伪装下的纸老虎。
文章分析，教师必须在读与说的结合中进行，离开了文章所描述的环境，怎么会出现感同身受？碎片化了吗。
这篇文章要分析出民国三十年代中国的社会氛围和特点很重要，这是一个重要的知识点，但他未能做到。
还要分析出一个深受中国旧文化影响，父亲对儿子的感情表达表面上看简单，而内心却热的含蓄，这和西方外化的“我爱你”表达，要比较出来，但是此教师一点都没分析比较，太平谈了。无味。
此文语言冲谈平实，但情浓意切，这表现了五四新文化现代汉语的成就的成功，这都未分析出，这还是一个北京特级教师？他附会了一些什么生命啊等等，完全是离题万里，免强了。