En una sociedad utopica de una isla no muy lejana, el proceso de la instrucción se ha llevado a tal magnitud de automatización que se cosidera ha llegado a la perfección.
Los eruditos de la época lo llaman la maquina educativa, pues es un proceso tan infalible que la formación de nuevos profesionales, es constante para cualquier institución que lo requiera, o ponga en práctica, esto produce una gran cantidad de egresados de esta máquina, lo cual esta cónsono con las directrices y metas gubernamentales para el desarrollo del país.
Ante aquel panorama tan alentador como idilico se presenta un catedrático de formación antigua en esas vestustas "UNIVERSIDADES" como si en este ambiente de personas cultas hubiese cabida para alguna duda, tratando de utilizar a esta grandiosa isla como un conejillos de indias para su mal llamada "Investigación"
Y a quien se le ocurre investigar algo con tan notorio exito como un sistema educativo que no deja a nadie atrás creando miles y miles de profesionales a su paso, y todas las personas certificadas?
El ya anciano hombre comienza su labor entrevistando a profesores, quienes dejan las tareas de evaluación a una lista de chequeo automatizada por una computadora conectada a la intranet de la institución que posee las respuestas a las preguntas elaboradas en verdadero y falso que son diseñadas por la computadora en si misma.
Prosigue el investigador en su paso por los egresados quienes, muestran bastante desagrado por alguién que trate de de calificar su labor,la cual tambien se basa en un entrenamiento complementario en la organización en la cual trabajan para manejar sus funciones, estos profesionales no son capaces de responder preguntas de cultura general que no esten relacionadad con temas de actualidad burda y mediatica, o directamente con sus funciones.
Por ultimo se orienta hacia los estudiantes actuales quienes ensimismados en las ultimas tecnologías digitales buscan la manera más sencilla de poder acceder a los examenes realizados por la computadora central para poder aprobar con el menor esfuerzo en aprender como sea posible.
De los resultados se deduce una mediocridad galopante, en la cual la mayoría de los egresados poseen competencias menores a las cuales deberian poseer por su título, mientras si bien hayalgunos muy notables, son la excepción del sistema más no la regla, sin embargo estos ultimos son muy expuestos como orgullo del sistema educativo cuando no hay relación alguna entre su éxito y la "maquina educativa"
En sus conclusiones el Investigadors expresa que si bien los modelos en los cuales el profesor toma un rol protagónico tienen sus defectos, el grado de desarrollo intelectual de los egresados es más evidente que en este tipo de sistema en el cual se da por sentado que se favorece la cantidad sin tomar en cuenta la calidad del egresado.
Evitemos seruna sociedad donde el fin ultimo de la educación sea el obtener un titulo, si vamos por ese camino lo único que vamos a encontrar es la desvaloralización de estos últimos, si todos tienen un titulo sin esfuerzo entonces el significado de estos se pierde, por lo cual no valdrían nada*
In a utopian society of an island not too far away, the process of instruction has been taken to such a magnitude of automation that it is considered to have reached perfection.
The scholars of the time call it the educational machine, because it is such an infallible process that the training of new professionals is constant for any institution that requires it, or puts it into practice, this produces a large number of graduates of this machine, which is consistent with the governmental guidelines and goals for the development of the country.
In the face of such an encouraging and idyllic panorama, a professor of ancient formation in these "UNIVERSITIES" is presented, as if in this environment of educated people there was room for any doubt, trying to use this great island as a guinea pig for his misnamed "Research".
And who would think of investigating something as notoriously successful as an educational system that leaves no one behind creating thousands and thousands of professionals in its wake, and all certified people?
The elderly man begins his work by interviewing teachers, who leave the evaluation tasks to a checklist automated by a computer connected to the institution's intranet that has the answers to the questions elaborated in true and false that are designed by the computer itself.
fuente/source
The researcher continues with the graduates, who show a great dislike for anyone who tries to qualify their work, which is also based on a complementary training in the organization in which they work to manage their functions, these professionals are not able to answer questions of general culture that are not related to topics of current events and media, or directly to their functions.
Finally, it is oriented towards current students who, engrossed in the latest digital technologies, look for the easiest way to access the exams taken by the central computer in order to pass with as little effort in learning as possible.
From the results we can deduce a rampant mediocrity, in which the majority of the graduates possess competencies lower than those they should possess for their degree, while there are some very remarkable ones, they are the exception of the system but not the rule, however the latter are very exposed as the pride of the educational system when there is no relation between their success and the "educational machine".
In his conclusions, the researcher expresses that although the models in which the teacher takes a leading role have their flaws, the degree of intellectual development of the graduates is more evident than in this type of system in which it is taken for granted that quantity is favored without taking into account the quality of the graduate.
Let's avoid being a society where the ultimate goal of education is to obtain a degree, if we go down that road the only thing we will find is the devaluation of the latter, if everyone has a degree without effort then the meaning of these is lost, so they would be worthless.
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