Para contestarla, nos fijaremos en los objetivos generales de la Eso y del área: De los primeros, entresacamos dos, que creo fundamentales para el tema que nos ocupa:
-Comprender y expresar correctamente, en lengua castellana y en la lengua oficial, de la comunidad autónoma, textos y mensajes complejos, orales y escritos.
-Conocer, valorar y respetar los bienes artísticos y culturales. Con esta unidad conseguimos esos dos objetivos.
De entre los objetivos de área, destaco: "Construir y expresar discursos orales y escritos de acuerdo con distintas finalidades y situaciones comunicativas, potenciando el uso creativo de la lengua y el desarrollo gradual de un estilo propio".
"Comprender discursos orales y escritos, interpretándolos con una actitud crítica, reconociendo sus diferentes finalidades y la situación de comunicación en que se producen" "Conseguir el hábito lector desde el disfrute de la lectura y de la escritura, como vía para el desarrollo de la imaginación y la capacidad de fabulación necesarias para que los individuos conozcan su entorno, lo valoren, lo recreen y lo enriquezcan".
Con el simple enunciado de esos objetivos terminales, ha quedado contestada la pregunta del porqué de la inclusión de esta unidad dentro de la enseñanza obligatoria.
Ahora tenemos que señalar cuáles son los objetivos didácticos o específicos de esta unidad que nos van a llevar a aquellos.
Decíamos en otro apartado de esta memoria que había que tener en cuenta la psicología del adolescente, para adecuar a ella, los contenidos y la metodología. Por experiencia sé que los estudios literarios no motivan por sí solos más que a unos pocos estudiantes. ¿Cómo se puede despertar el interés de los no aficionados a la líteratura?
Uno de los medios para conseguirlo es que partamos de textos escritos por ellos mismosY este sí que es un ejercicio que gusta a casi todos. Otro, es seleccionar textos literarios interesantes para ellos porque les diviertan o les emocionen o aprendan cosas últiles. Otro, que recurramos a otros medios audiovisuales como complemento y que organicemos actividades que se salgan de la rutina de la clase. Cabe otra motivación para los más responsables y es saber que un tema como este es muy útil para su formación personal y, para muchos, una motivación suficiente para trabajarlo, será el poder sacar un sobresaliente. Para aquellos alumnos que disfruten con la lectura, nuestro objetivo será dotarle de más elementos de juicio para poder juzgar lo que leen y desechar lo que suponga pérdida de tiempo.
