Continuando con los ejercicios para reforzar la motricidad en nuestros niños, como es costumbre compartiré con ustedes tres de ellos con los que la ejercitaremos de manera sencilla con actividades cotidianas.
Comenzaremos con el Plegado de papel manipulación, 1-2 años.
Imitación motora, 1-2 años
Nuestra meta es perfeccionar la motricidad fina a través del doblado de papel y nuestro objetivo es **_doblar_** una hoja de papel dos veces, sin ayuda.
¿Qué vas a utilizar para lograr tu objetivo?
- Hojas de papel tipo carta (yo usé hojas de reciclaje, no necesitas que sean nuevas)
¿Qué harás?
En esta oportunidad no estarás frente al niño sino detrás de él y le demostrarás cómo se dobla la hoja
Utiliza movimientos lentos
Luego que hayas finalizado tu demostración, toma otro papel y con movimientos suaves dirige sus manos hasta que doble la hoja por la mitad.
Como siempre, dobla tantas hojas como sean necesarias, sin importar que no las doble correctamente. Coloca las hojas que vayan doblando en el montón de tareas terminadas y vas reduciendo tu ayuda poco a poco hasta que veas que puede hacerlo solo.
Ponte atenta y cuando logre hacerlo solo, dale otra hoja y tú también toma una y en esta ocasión no la coloques en el montón de tareas terminadas al hacer el primer doblez correctamente sino que, llamas su atención a tu trabajo (mira lo que hago), haces uno nuevo sobre el anterior , luego la colocas en las tareas terminadas y le pides a él que haga el mismo movimiento.
Seguimos con **_Desenroscar tapas de frascos_**
La meta de este ejercicio es lograr la coordinación de ambas manos, reforzar la fuerza manual y el movimiento rotatorio de las muñecas.
El objetivo será desenroscar y quitar la tapa de tres frascos pequeños sin ayuda.
Para este ejercicio necesitaremos 3 frascos con tapa desenroscable y premios. (pueden se galletas caseras, o algo rico que le guste y que quepa dentro de los frascos :)
¿Qué harás?
Tomarás los tres frascos y los pondrás en la mesa del trabajo, frente al niño.
Luego, tomarás cada premio y lo agitarás frente a sus ojos.
Lo siguiente que harás será desenroscar cada frasco e introducir los premios frente a él/ella dentro de los frascos y volverás a taparlos.
Ahora te toca actuar!! Para poder sacar los premios de los frascos debes mostrarle al niño como lo debe hacer, pero trata de hacerlo de forma exagerada para que note el movimiento de tu mano al desenroscar el frasco y luego que "al fin" puedas abrirlo, sacarás el premio (no te lo comas que el premio es de él), y lo vuelves a colocar dentro del frasco.
Acto seguido, le pides que lo abra. Coloca sus manos alrededor de la tapa del frasco y ayúdale a hacer presión y a que haga el movimiento de muñeca en la tapa. Cuando estés segura de que lo hace bien, toma el frasco por debajo y pídele que lo abra por el mismo.
Cuando lo logre, déjale tomar el premio y que lo disfrute y sigues con los dos últimos frascos.
(En todo momento debes asegurarte de que las tapas no estén enroscadas muy fuerte)
Como último ejercicio por hoy, compartiré uno que es excelente para reforzar la motricidad fina, la manipulación de objetos y la imitación motora y el movimiento coordinado de ambas manos
La meta de este ejercicio es perfeccionar el movimiento controlado de los dedos y el objetivo que nos proponemos realizar movimientos sencillos de los dedos sin requerir ayuda.
Proceso
Muéstrale al niño que puedes realizar movimientos con todos los dedos de tu mano.
_Frente a él y en la mesa de trabajo, coloca tu mano derecha palma abajo los dedos abiertos.
Levanta y muestra tu dedo pulgar izquierdo y con la punta del dedo toca los dedos de tu mano derecha.
Voltea la mano, palma arriba, y haz el mismo movimiento empezando con el pulgar para luego con cada uno de los dedos.
Con la mano en misma posición (palma arriba) abre y cierra la mano.
Aunque nos parezcan sencillos hay niños dentro y fuera del espectro que suelen tener ciertas dificultades en estos movimientos. Procuremos entonces repetir los ejercicios las veces que sean necesarias.
Hoy lo reitero una vez más, trabajamos a su tiempo, la paciencia debe ser otro participante en nuestra práctica.
