Nosotros, dueños como somos de nuestros actos, de nuestras decisiones y comportamientos, responsables de cada una de las cosas que decimos o hacemos, sabemos que todo tiene una consecuencia; esta puede ser para los demás o solo para nosotros mismos.

Los actos de bondad tienen doble repercusión porque influyen en quien recibe y también en quien da, y aunque no necesariamente se esté contabilizando el resultado de lo que se entrega, vivir bajo esa premisa es mucho más edificante que ir por la vida haciendo actos de maldad.

Desde la niñez pueden crearse hábitos bondadosos en los niños. Colocar en su cartuchera un lápiz de más, por si a algún compañero le falta uno, o una ración más del desayuno para compartir, y crear desde pequeños esa sensación agradable de multiplicar la bondad.

A los docentes, como principales formadores, luego de los padres, les corresponde estar atentos a que los niños compartan realmente en sanas condiciones.

Recuerdo que en mi escuela, cuando alguien estaba comiendo, pasaba otro y le daba un golpe en la mano y le quitaba la mitad, o si no todo, y le decía una frase que no recuerdo bien, pero significaba que le estaba tumbando el desayuno.

Me intimidaba mucho ver ese comportamiento, una forma de actuar que con el tiempo comprendí que se trataba de un tipo de violencia. Quebrar los lápices de mala manera para obtener otro, arrancarle hojas a los cuadernos o pisarlos, poner el pie para que otro tropezara y cayera, y tantos más desmanes entre risotadas generales.

Estos comportamientos eran muy comunes: el adulto formado en estos contextos lo ve como algo normal.

Cuando trabajé en el liceo, recuerdo a estudiantes con el rostro muy rojo cuando entraban al aula era que habían estado jugando algo cuya consecuencia era un lepe, esto es un golpe con los dedos en la cabeza; pero eran tantos los que daban esos golpes a una persona en específico, que esta llegaba con el rostro inflamado.

Yo no podía evitar dar un discurso destinado a hacerles comprender que era más agradable hacer el bien que provocar daños a otro. Ellos se reían porque estas prácticas formaban parte de sus juegos tradicionales, repetidos años tras años.

No podía entender cómo alguien podía poner su cabeza en juego para que los demás le maltratasen como parte de una actividad lúdica, siempre había uno en el salón, que era más proclive a recibir esa forma de abuso. Este tipo de "juego" solía darse más entre los varones.

Estas prácticas unas más abusivas que otras se siguen dando en las escuelas y liceos ahora reforzadas con el mal uso de la tecnología, lo que apareciera condicionar al adulto para no tener actos de bondad.

En contextos donde las buenas acciones están presentes no hace falta recordar cómo disponer de la basura, no hacer contaminación sónica y respetar los derechos del otro; pero esto no es lo común.

Actos como devolver un teléfono extraviado o dinero, que se le caiga a alguien, puede hacer ver a la persona como un tonto, por no sacar provecho para sí y eso es lamentable.

La sensación de ver un rostro agradecido, porque ha recibido un favor o una ayuda, debieran ser más agradable que el tener un acto de viveza.

Cada día ofrece la oportunidad de hacer el bien sin necesidad de recibir por ello difusión en redes, de manera anónima es mejor. Que cada acto que se realice lleve implícito buenas acciones a los demás, a los animales, a las plantas, al planeta en general.

A veces quitar el estorbo del camino para que un desconocido no tropiece, puede ser una acción simple pero que evitará un percance, porque la constancia de una golondrina puede hacer verano.

Gracias por tu amable lectura.

Mi contenido es original.
Imágenes de Pixabay.
He utilizado el traductor de Google.

We, as we are the masters of our actions, our decisions, and our behaviors, responsible for everything we say or do, know that everything has a consequence; this may be for others or just for ourselves.

Acts of kindness have a double impact because they influence both the recipient and the giver. Although the results of what is given aren't necessarily being recorded, living by that premise is much more uplifting than going through life committing evil acts.

Kindness habits can be instilled in children from childhood. Put an extra pencil in their pencil case in case a classmate is missing one, or an extra portion of breakfast to share, and create that pleasant feeling of multiplying kindness from a young age.

Teachers, as the primary educators, after parents, are responsible for ensuring that children truly share in healthy conditions.

I remember at my school, when someone was eating, someone would come by and hit them on the hand and take half, or even all, of their food. They would say something I don't quite remember, but it meant they were stealing their breakfast.

I was very intimidated by this behavior, a way of acting that I eventually realized was a form of violence. They would break pencils roughly to get another one, tear pages out of notebooks or step on them, put their foot down so someone would trip and fall, and so many other outrages amid general laughter.

These behaviors were very common: adults raised in these contexts see it as normal.

When I worked at the high school, I remember students with very red faces when they entered the classroom. They had been playing a game that resulted in a lepe, or hitting someone on the head with their fingers. But so many of them were hitting a specific person that their face would arrive with a swollen face.

I couldn't help but give a speech intended to make them understand that it was more pleasant to do good than to harm someone. They laughed because these practices were part of their traditional games, repeated year after year.

I couldn't understand how someone could put their head on the line so that others would mistreat them as part of a recreational activity. There was always one in the class who was more prone to this form of abuse. This type of "game" tended to occur more among boys.

These practices, some more abusive than others, continue to occur in schools and high schools, now reinforced by the misuse of technology, which seems to condition adults not to perform acts of kindness.

In contexts where good deeds are present, there's no need to remind people how to dispose of trash, avoid noise pollution, and respect the rights of others; but this isn't common.

Acts like returning a lost phone or money that someone drops can make them look foolish for not taking advantage of themselves, and that's regrettable.

The feeling of seeing a grateful face, because they've received a favor or help, should be more pleasant than having an act of cleverness.

Every day offers the opportunity to do good without needing to be shared on social media; anonymously is better. May every act carried out imply good deeds for others, for animals, plants, and the planet in general.

Sometimes removing an obstacle from the path so a stranger doesn't trip can be a simple action, but it will prevent a mishap, because the perseverance of a swallow can make a summer.

Thank you for your kind reading.

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I used Google Translate.