和差问题

和差问题是小学二三年级的数学题，孩子对这类问题一直比较懵。一个典型的题目是“甲乙一共有某物品53个，甲给乙了13个后，甲还比乙多7个，问原来甲乙分别有多少该物品？”孩子计算的时候，总是直接把13+7当做甲比乙多的个数，其实是不对的，实际上甲比乙多的个数是13+13+7。这种题只要仔细思考，再加上画图就能很容易算出来。刚开始给孩子教了后，孩子也能做对，但是题目稍微变形一下，孩子要么就不会做要么就是做错。

这几天为了给孩子教这种类型的题，孩子妈每天晚上都讲到口干舌燥，孩子听的还是一脸懵懂。虽然一直在点头，但看表情就知道其实似懂非懂，题目稍微变换或者加大难度就蒙圈了。其实还是没有掌握核心内容，就是甲给乙了多少个后，再算甲比乙多或少的数量，这部分数量其实是要乘以2的。觉得口头描述或者画图有些抽象，我们也拿实物操作过，可是效果不明显。为此孩子妈，我，奶奶轮番上阵讲题，为此大伤脑筋。

昨天孩子妈联系老师，数学老师说这种类型的题目在课堂上讲过，并且反馈说孩子上课不能做到一直集中注意力，小动作比较多。其实这就是孩子不会的根本原因，上课不认真听讲，题目不会做，回家反复教也学不会，长此以往积累的越来得越多，形成恶性循环。

其实不仅仅是数学课，其他课也差不多。语文老师也给孩子妈反馈上周考试的卷子孩子压根没看题目，写的完全跑题。这就是学习态度问题导致的，得先从态度抓起。