It was a big change for me to go from school to high school, not only because the study conditions were very different, but also because I came from a girls' school and the high school was coeducational.
I remember the first day when all the freshmen were gathered in the indoor gymnasium. It was located in the central area of the school, surrounded by the corridors of the classrooms, which were distributed over three floors. It was made of polished wood with wooden bleachers. There, formed in rows by section, the directors and teachers welcomed us.
I started classes and quickly made two friends with whom I shared my studies and fun. We would walk together from the school to our homes because we lived in the same area. In the classroom, we sat at the front desks as close as possible to each other and almost next to the teacher's desk, who often made us separate a little.
My relationship with the boys was very superficial; I spoke to them as fellow students, but not as friends. I was not very accustomed to dealing with them, only in the children's games at my residence where a large group of girls and boys gathered to play, among them my four sisters. I had no siblings.
During the breaks between classes, which only lasted 15 minutes, I would stay in the classroom talking with my two friends, and we would eat at the desks. The classrooms were very spacious, with large windows.
"Have you noticed the boy who sits behind you in every class? What he does is look at you".
"Which boy?" I answered while eating the empanada with meat that my mother had prepared for me for breakfast.
"The one who is quiet and short. The one with straight black hair and light-colored eyes".
"Yes!, they are green". My other friend looked at me and smiled and exclaimed, "He's cute!"
Drinking some juice to get through the food I had choked on, I told them
"Don't be telling me those things! It annoys me. Don't tease me with that kid, because I'll get mad at him. Let's talk about something else, for example, the chores we have to do for tomorrow".And thus divert the conversation.
I thought we were not going to talk about it anymore, but that was not the case.
As the days went by, the boy, who was only 12 years old, which was the average age of those of us who were entering the first year of high school, began to make small attempts to talk to me. For example, he would ask me for a pencil sharpener or a borrowed eraser, or he would ask me about any homework that we had been sent home to do.
One day, when we were leaving the classroom, he caught up with me in the hallway and asked me where I lived and if we could leave together.
I was embarrassed because all my classmates heard him say that, and they laughed.
I was going as usual with my friends, but they went a little ahead and left me alone. That bothered me, and I complained to them later.
I looked at him very seriously and said it in a low tone. "We don't live close, and I'm going with my friends".
The boy's face was astonished. He didn't answer me and just stood there while I quickly left.
My friends kept telling me why I was so unfriendly to our study partner and to treat him as a friend. But I told them that he wanted to be my boyfriend, and I didn't like that.
But he did not give up and gave me chocolates, lollipops or gumdrops that he placed on my desk, thinking that this way he was going to sweeten me.
The first time he gave me a chocolate, I gave it back to him. With tight lips a very serious face, I stood up from my desk and gave it to him,
But at the insistence of my friends, the next gifts that appeared on my desk were distributed among the three of us during recess.
Despite his young age, the boy was used to flirting with girls. And when he realized that I was a girl who was not looking forward to having a boyfriend, he gradually moved away and of course no more candy appeared on my desk to the chagrin of my friends.
But I felt very calm to see that this child was not going to bother me anymore and I didn't care about the candy.
My dad often told us, "You go to high school to study, to prepare for your future, so you can pursue a career and become professionals. Those little boyfriends are a distraction".
I respected my dad's opinion and agreed with him. At my age, my tastes and favorite activities were different, and high school was a time of learning and friendships.
When we finished the first year of study, after the vacations we returned to class. Most of the students moved on to the second year. But I never saw the boy with the clear eyes again.
This is my story for Creative Nonfiction #70. Thank you for reading
Dulces en el pupitre
Entrar a estudiar en el Liceo fue para mí un gran cambio pasar de la escuela a la secundaria, no solo porque las condiciones de estudio eran muy diferentes, sino también porque yo venía de estudiar de una escuela de niñas y el liceo era mixto.
Recuerdo el primer día cuando todos los alumnos de primer año estábamos reunidos en el gimnasio bajo techo. Este se encontraba en el área central del Liceo rodeado de los pasillos de las aulas de estudio, distribuidas en tres pisos. Era de madera pulida con las gradas también en madera. Allí, formados en filas por sección, la directiva y los profesores nos daban la bienvenida.
Comencé las clases y rápidamente hice dos amigas con las cuales compartía los estudios y las diversiones. Nos íbamos caminando juntas del Liceo hasta nuestras casas porque vivíamos en la misma zona. En el salón de clases nos sentamos en los pupitres de adelante lo más cerca posible una de las otras y casi pegadas al escritorio del profesor, el cual frecuentemente nos hacía separarnos un poco.
Mi relación con los muchachos era muy superficial, les hablaba como compañeros de estudio pero no como amigos. No estaba muy acostumbrada a tratar con ellos, solo en los juegos infantiles de mi residencia, donde nos reuníamos un gran grupo de niñas y niños para jugar, entre ellas mis cuatro hermanas. No tuve hermanos.
Durante los recesos entre una clase y otra, los cuales apenas duraban 15 minutos, me quedaba conversando con mis amigas en el salón y allí comíamos en los pupitres. Los salones eran muy amplios con unos grandes ventanales.
—Te has dado cuenta del niño que se sienta detrás de ti en todas las clases. Lo que hace es verte.
—¿Cuál niño? —Respondí mientras me comía la empanada con carne que mi mamá me preparaba para desayunar.
—El que es tranquilo y bajito. El que tiene el cabello negro y liso y los ojos son como de un color claro.
—Sí, son de color verde,—mi otra amiga me miró y sonriendo exclamó —¡Es lindo!
Tomando un poco de jugo para pasar la comida que se me había atragantado, les dije.
—¡No me estén diciendo esas cosas! Me fastidia. No me echen broma con ese niño porque le voy a agarrar rabia. Vamos a hablar de otra cosa, por ejemplo, de las tareas que tenemos que hacer para mañana. — Y así corte la conversación.
Yo pensaba que ya no íbamos a hablar más de ese tema, pero no fue así.
Al pasar los días, el niño de apenas 12 años que era la edad promedio de los que entrábamos a estudiar primer año en el Liceo, comenzó a hacer pequeños intentos para conversar conmigo. Como por ejemplo me pedía el sacapuntas o el borrador prestado o me preguntaba cualquier cosa referente a alguna tarea que nos hubieran mandado para la casa.
Un día, cuando salíamos del salón de clases, me alcanzó en el pasillo y me pregunto donde vivía y si podíamos irnos juntos.
A mí me dio vergüenza porque todos mis compañeros lo escucharon decir eso y se estaban riendo.
Yo iba como siempre con mis amigas, pero ellas se adelantaron un poco y me dejaron sola, eso me molestó y se los reclame luego.
Lo miré muy seria y le dije con un tono bajo. —No vivimos cerca y me voy con mis amigas, —recalcando la palabra, amigas.
La cara del niño fue de asombro. No me respondió y se quedó parado mientras yo me iba rápidamente.
Mis amigas me decían que porque yo era tan antipática con nuestro compañero de estudio, que lo tratara como amigo. Pero yo les respondía que él lo que quería era ser mi novio y eso a mí no me gustaba.
Pero él no se daba por vencido y me regalaba, chocolates, chupetas o gomitas que colocaba en mi pupitre, pensaba que de esa manera me iba a endulzar.
La primera vez que me dio un chocolate yo se lo regrese, con mi cara muy seria, me paré del pupitre y se lo entregue, pero a insistencia de mis amigas, los siguientes regalos que aparecía en mi pupitre eran repartidos entre las tres durante el receso.
A pesar de su corta edad, el niño estaba acostumbrado a galantear a las niñas. Y cuando se dio cuenta de que yo era una niña que no estaba pendiente de tener un novio, se fue alejando poco a poco y por supuesto no aparecieron más dulces en mi pupitre para disgusto de mis amigas.
Pero a mí no me importó porque ahora estaba tranquila.
Mi papá nos decía con frecuencia "Ustedes van al liceo, a estudiar, a prepararse para su futuro, para que puedan seguir una carrera y ser profesionales. Esos noviecitos son una distracción"
Yo respetaba mucho la opinión de mi papá y además estaba de acuerdo. A mi edad eran otros mis gustos y actividades preferidas y el Liceo fue una etapa de aprendizaje y amistades.
Cuando terminamos el primer año de estudio, luego de las vacaciones regresamos a clase. La mayoría de los estudiantes pasamos a segundo año. Pero al niño de los ojos claros no lo volví a ver.
Muchas gracias por leer
