前天孩子返校进行上学期的期末考试，相隔好久再次见到同学妈妈们，各个脸上都洋溢着终于甩掉包袱的轻松和欢愉，时逢七八级大风伴着飞沙走石扑在脸上，这种天气下还都是春风得意的样子，可见这段时间大家都承受了什么~
好久不见，女人们分享了各自的减肥进度，交换了发色型号（我是不是该骄傲一下，一圈七八个，只有我的头发还没见有白😂），也讨论了孩子们的作业完成情况，最后少不了再”八卦“一下别人家的娃。
A家长朋友家的孩子，小学三四年级开始学初中内容，到六年级已经把初中全部知识滚过几轮，上了初中便是学霸，现在初二下半年，高中教材已经学了大半……
B家长哥哥家的孩子，小学五年级开始学初中内容，因为开始的比较晚，六年级就没咋去学校，尤其下半年，几乎全天候学习，现在初一下半年，也是班里的尖子生，已经开始了高中教材的学习......
值得一说的是，这两家都是父亲在负责孩子的学习，佩服两位爸爸的执行力啊，这就是别人家的家长吧，不过我觉得孩子还是更重要的因素，不是每个孩子都适合这种学习模式，也不是每个孩子都能炼成考试高手。
超前教育许多年来一直流行，幼儿园学小学内容，小学学初中，初中学高中，到高中时总复习时间和精力都会游刃有余，我觉得如果是适合孩子的节奏，因材施教，没什么不好，如果是强行输入，揠苗助长，那其实也不太能进行得下去，所以只要是进展顺利的家长和孩子，我认为没什么不好。至于说鸡娃对孩子自主学习及认知发展的影响，在跳不出这个教育模式的情况下，可能也不必放大来说.....
其实我们班上现在学完初中内容的孩子也不在少数，我也曾有过这种设想，但自己教不说水平咋样，执行力就完全不行，去上课又没有足够的金钱支持（J一起学琴的孩子数语英三科几年来一直上着一对一课程，小学就开始这种强度的补课，普通家庭很难消费得起），还有一点，J这孩子各个逆反期都超长，我怕鸡娃不成倒蚀把米，他再变得越来越叛逆，到青春期我们俩活下来都难......后来想通了，也就越来越佛了，不用说超前学初中，就是下半年的内容我们都还没预习……这样做的好处是全家（可以勉强做到）其乐融融，但就是别跟其他家长交流，一交流我准焦虑，哈哈。
不过前几天看到一篇文章，说北京师范大学和湖南师范大学的发展心理学研究院的一项研究表明，父母教育卷入对孩子的心理有正向影响，具体点说，在亲子关系良好时，教育卷入可以有效提高成绩同时提升孩子的抗挫败能力，而在亲子关系不够好时，教育卷入虽然对成绩没什么效果，但同样会有助于提升孩子的抗挫败能力（详见知乎狐狸小姐文章），真的吗，在人工智能当道的未来，孩子的抗压抗挫败能力可太重要了，这是要我爬起来继续鸡娃吗😂。