Mereka sering distandardisasi dan tidak memperhitungkan lintasan perkembangan yang berbeda
Laporan kemajuan yang mengandalkan pemeriksaan atau peringkat nomor cenderung kurang informatif daripada narasi
Laporan kemajuan dapat memproyeksikan gambar hitam putih pada hal-hal yang jauh lebih abu-abu, misalnya pengembangan keterampilan membaca
Laporan kemajuan adalah salah satu cara untuk mengukur perkembangan anak
Hanya karena laporan kemajuan mengatakan seorang anak harus berada di tempat tertentu pada waktu tertentu, kegagalan untuk melakukannya tidak berarti seumur hidup "tidak memenuhi patokan", juga tidak bertemu "tepat waktu" berarti anak Anda tidak akan pernah menghadapi perjuangan..
Laporan kemajuan seringkali didorong oleh produk yang dapat menciptakan pola pikir menjadi "baik" atau "buruk" di sekolah
"Setelah Anda menemukan yang terbaik yang Anda bisa, "Anak Anda membutuhkan dukungan dalam membangun kefasihan dengan fakta matematika," misalnya, ada dua langkah yang tersisa. Langkah pertama: lihat anak Anda mampu mempelajari keterampilan, langkah kedua: tidak melakukan apa-apa atau melakukan sesuatu."