大学日常生活（13）
这次小组作业的主题是观察两河图像的特点（包括构图、风格、色彩、视角、题材内容等），据此创作一件叙事性图像作品。要求是自由小组合作，每组3-5名同学，我们小组是三个人。故事可自行创作，也可“故事新编”（根据两河文化中的历史神话进行改编）。可运用综合材料和多种形式进行呈现（如设计为特定形态，或使用数字工具、陶土、布料等）。然后每个小组再选派1-2位同学来向全班讲解作品。
我们经过讨论后，决定采用手工的方式完成这次小组作业，我们的灵感来源于《吉尔伽美什史诗》。我们先是重温了吉尔伽美什一生中的三个关键节点：“征战”（与天之公牛搏斗）、“失去”（好友恩奇都之死）、“追寻”（寻找生命之草）。但我们希望为英雄带来新的结局，于是以中国式大团圆的模式对其进行了重构，设计了英雄寻得仙草并成功复活好友恩奇都的情节。
我们没有采用现代绘画的透视法，而是仿效古代两河流域的绘画方式，将这两个不同时空的场景排布在同一画面中，通过“分层”的方式来讲述追寻与重聚的情节，强调英雄内心永恒的追寻与愿景。 在创作中，我们着重再现了以下两河艺术特征： 构图与风格方面，我们采用了分层叙事构图和标志性的“正身侧面律”来塑造人物，即正面站立时的两只脚和正面的身体、侧面的脸和正面的眼睛，使角色显得庄严而神圣，充满古典韵味。
我们使用镂刻刀替代楔子，在陶泥上书写了楔形文字。 在色彩上，我们主要使用了土黄、赭石。背景的土黄色象征着两河流域的冲积平原，而赭石色则代表着那片土地上丰富的矿藏。这两种颜色的结合，不仅重现了古代文明的地理环境，还传达出一种厚重的历史感。 材料与质感上。为了模仿文物历经风霜的质感，我们在背景中使用了红色陶泥作为粘土并阴干制造出墙壁的粗糙感。同时，我们利用快递箱上剪下来的瓦楞纸垫高拼贴的方式，模拟了古代浮雕的立体感。最后成品还不错，本来以为会是小孩子的蜡笔画风格，竟然还真有些苏美尔文明的韵味。
其实之前还做了一个版本的小人，当时想的是画出四个情节，每个部分画小一点，但最后觉得可能画大一些会好看一点，就重新画了一遍，刚开始画的小人上粘贴上了小块的蓝色和黄色的彩纸，这是在模拟史前雕塑中运用的青金石和黄金。下面的图片是我画的吉尔伽美什和恩齐都大战公牛的场景，相较于画最终版本的那位同学来说，我的画技就要逊色许多了。通过这种综合材料的探索，我们不仅讲述了一个古老的故事，更亲身实践了古老两河的艺术语言。 我们的作品证明了即使使用简单的材料，也能捕捉到远古文明的精神与力量。
今天的分享就到这里啦，我们下次再见。