作为高校教师耕耘三尺讲台若干年，看着一批批朝气蓬勃的学生流水般飘向社会总想在上课时创新点什么给他们带来些帮助。私下里向名师求教，偷学名校大师风采，变换不同的招式在自己的试验田里不断尝试一些新方法。最近三年“创新实验设计免试示范教学法”小有成效。控制系统仿真课程主体讲诉针对实际系统建立数学模型，然后用MATLAB针对设计方案数值仿真，最后完成实验结果的分析得出结论。三年前突发奇想，让学生自己选择一个系统设计实验方案完成仿真课程所有流程，只要程序是自己编写的或者模仿编写的，能够用WORD文档描述清楚，在课堂上5分钟之内用PPT给大家讲清楚便可以申请免试。有两个同学做了大胆的尝试，为了兑现承诺我当场宣布予以免试。教务的要求是老师的底线，为了这两个免试，考试档案材料里面准备了说明文档、创新设计报告、源程序代码、PPT，同时与相关专家老师沟通，在获得大家支持的情况下，坚定了继续下去的决心。第一次正式尝试中的一个学生LZ认真执着，他喜好编程立志考研，课下把一篇附有代码的外文文献与之，要求复现，近一周便完成，爱才之心顿起，毕业设计时收至门下让其研究算法为后期研究生入学做准备。毕业答辩众望所归获得优秀，后进入东大继续深造。离校前到办公室道别时对我所用方法的认可让我信心倍增。
有了第一次的经验便有了向下一届学生案例讲述的素材，于是便有了第二次3名同学的创新免试完美收官。三人或者涉猎图像处理、或者触碰航天科技，其中CYM同学向别的学校高手求教，努力挤入免试行列。完成后这次的免试竟然为之申请出国 增添了砝码，作为老师也倍感欣慰，当然此生也收归门下。
本学期攘攘一纵学生又开始了仿真课程的学习，开课之初便又提出挑战。意外的是清明假期刚过便有学生电话联系要到办公室演示创新设计实验。心存狐疑约之前来，结果令我吃惊非小。从卫星航迹分析到图像识别，代码上千句，程序结构规范，回调函数应用，GUI编程根本不像刚学仿真的学生。交流才知道之前参加过数学建模大赛，数理学院的老师功不可没，这次让我深深记住了三个学生的名字。赞叹之余，毫不吝啬之前的许诺，并安排课堂专场演示，提前完成第三次创新实验设计免试示范教学。
学生能量无限，遇到合适的电极总能碰出火花，敢于挑战的学生无形中带动了大众的热情和蠢蠢欲动的挑战激情，虽非名校，却也能游出大鱼。
