上周的时候，孩子们跟妈妈去看电影，出发之前，我跟他们布置了个任务，就是看完电影后写个小作文《观后感》。
老大欣然同意，写篇文章，对他来说很简单。而二宝呢，看起来明显就有些迟疑了，我猜测，二宝在心里考虑，是去看电影回来写《观后感》，还是不去看就不用写了？但最后架不住看电影的诱惑，还是点头同意了。
结果这篇命题作文，直到昨天才完成。
老大读完他写的作文，我给他点评。
“文章结构清晰，紧抓主题，有感受，有心里活动，有侧面描述。。。有用到多个好词妙语。。。”
老大听我这番表扬，一脸喜滋滋。
“但是，相比你之前的水平，似乎最近没什么提高啊”。
老大面面相觑，
“可能，可能是最近没怎么看书（提高）吧。。。”
我皱了下眉头，
“最后一个问题，你的字还是一如既往的。。。” 说到这里，我故意压低嗓门，拖长了声音，重重地说，
“ch - ou 丑！”
二宝在边上不由哈哈大笑，老大的脸尴尬成了猪红色，他尖叫着冲向我，想要用手捂住我的嘴，不让我再嘲笑他。
轮到二宝了，二宝先是试探了下，
“爸爸，能不能你自己看，不用当众朗读？” 他可能是见到哥哥和妈妈都在场，担心自己写的不好。
“文章写出来就是给人阅读的嘛！” 我一句话搪塞过去，示意他可以开始。
二宝开口，
“这天，我跟妈妈和哥哥一起去看电影。。。。我们去到电影院，妈妈买了爆米花，还给我和哥哥一人买了支汽水。。。看过电影后，妈妈带我们去吃火锅。。。”
我皱了下眉头，转过身问老大，
“来，你点评下弟弟的文章。”
老大想了下，
“这篇文章有个很大问题，似乎跑题了？”
“对！”
我肯定了老大的看法，
“题目要求是写《观后感》，但是通篇下来，没有任何对于电影内容的观后感受。。。很明显，跑题了！”
二宝羞愧地低下了头，默声不语。
“还有个问题，哥哥能讲下吗？”
老大这次不假思索，
“就是文章内容太流水了，感觉没有新意。。。”
我继续肯定了哥哥的看法，跟二宝讲了下写文章的注意事项，尤其是不要流水式写作，不好看也没人喜欢。当然，编年体史书这样写是可以的，毕竟史书主要是记载真实性为最。
Image by Erika Varga from Pixabay
孩子妈妈在边上听到我们讨论，
“是不是跟二宝说下，让他多用些好词语？”
“先不用着急，他目前最大的问题就是刚才提到那两点，至于好词妙语，这些都是锦上添花的东西，文章的主题和框架搭建起来了，很容易就加进去；反之，如果没有养成好的写作方式，一味靠好的词语或句子拼凑，终究是‘金玉其外败絮其中’，看似好看，实则一点都不中用”。
二宝听到我最后说，这篇文章不合格 0分，需要后边重新再写一次，脸上显得怏怏不快，独自回自己房间去了。
