anger of learning.
As the title of this challenge says, an image says more than a thousand words, I can affirm that the photograph of this child has evoked great emotions in me, great memories of my life. This challenge will undoubtedly allow me to philosophize a little and address an aspect that so far I had not thought about: The emotional side of the learning curve. As you are reading, many experts talk about a child or a person has a learning curve that includes several steps and several phases to complete or culminate a successful learning, but rarely talk about what happens emotionally in the learning process and this image will allow me to baptize it as: The anger of learning: The Anger of Learning.
The image has evoked me to my childhood, I am the son of educators whose learning stage was in a time in my country where studying had very different conditions than today, so the customs and beliefs that marked the formation of my parents. As educators they were based on the fact that the child should develop his own capacity to discover and research on a certain topic, however as a child of that time and of all times when doing a school assignment what is desired is the magical help of our parents to solve those big problems of quantum physics and of great mathematical complexity, or when they sent a task about writing a sentence or about making or solving a simple division by two, not to mention if you had to write an essay on a certain topic. It is the most complex and difficult thing of this learning cycle while our mind as a child was pending to go play with the other children or watch a program on television but the much desired parental help did not arrive. In my particular case I learned that every time I asked for that kind of support what I received was that big volume of the book that the child has on his desk and I was told: “What you are trying to investigate in the first question is in these five books, what you want to know in the second and third questions are in these other books, read them, analyze them and you will see how you solve it”... Wow, that took me directly to this phase of learning anger, as a child you want to finish with your school work to go and play, you do not expect more homework. For many years I was always torn between the anger of not knowing how to answer and solve school assignments or asking for help knowing that it was going to produce more homework than the homework I had to solve.
This is how I spent a good part of my elementary and high school studies. Every time I was faced with solving a school assignment that as a good student is left to the last minute and you want to solve at night what was not done for a whole week, anger at learning was present and in many cases the anger of learning turned into frustration at not being able to solve and bring the school assignment on time that triggered other situations the next day: When confronting my teachers in many cases they appealed to the justification, with failed arguments that lead to want to demonstrate that despite the attempts and efforts to do the tasks could not meet the goal. The famous “my dog ate my homework”.
With the passing of time I understood that I had to channel that anger of learning, I had to try to face each assignment in the best way, paradoxically or product of the wisdom of my parents, I channeled that anger in the development of reading, becoming with the passing of time in a fervent reader.
Now, in order not to extend the story, we children tend to repeat the behavior of our parents. When it was my turn to assume my role as a parent, I succumbed more than once to the trap of cyclical repetition and when faced with the questions and desires for support from some of my three children, at more than one time I filled their desks with piles of books like the child in the photo or, nowadays, I sent them innumerable addresses of websites where scientifically validated in-depth information abounds so that they could argue their homework and look for the highest grade. Crass mistake, I had to reflect and thanks to the wisdom of my wife and realize that I was repeating the cycle of learning anger; my children did not expect the support and advice of a NASA level scientific tutor, they only wanted the direct, quick and simple support and help of a loving parent. Perhaps with time and after years, when they assume their role as parents, they will have to analyze which model they are going to follow to help their children in learning, but hopefully it will not happen again The Learning Anger and it will be a magical moment of help between them.
Translated with DeepL.com (free version)
ESPAÑOL
El enojo del aprendizaje.
Acertadamente como dice el título de este reto, una imagen dice que más que mil palabras, les puedo afirmar que la fotografía de este niño me ha evocado grandes emociones, grandes recuerdos de mi vida. Este reto indudablemente me va a permitir filosofar un poco y abordar un aspecto que hasta el momento no me había puesto a pensar: El lado emocional de la curva de aprendizaje. asi mismo como lo están leyendo, muchos expertos hablan de que un niño o una persona tiene una curva de aprendizaje que comprende varios pasos y varias fases para completar o culminar un aprendizaje exitoso, pero pocas veces se habla de lo que sucede emocionalmente en el proceso de aprendizaje y esta imagen me va a permitir bautizarlo como: El enojo del aprendizaje
La imagen me ha evocado a mi época infantil, soy hijo de educadores los cuales en su etapa de aprendizaje fue en una época en mi país donde el estudiar tenia condiciones muy distintas a las de hoy, por eso las costumbres y las creencias que signaron la formación de mis padres. Como educadores se basaban en que el niño debería desarrollar su propia capacidad de descubrir y de investigar sobre un determinado tema, sin embargo como niño de esa época y de todas las épocas al momento de realizar una tarea escolar lo que se desea es la ayuda mágica de nuestros padres para resolver esos grandes problemas de física cuántica y de gran complejidad matemáticas, o cuando le mandaban una tarea sobre escribir una oración o sobre hacer o resolver unas simples división entre dos, ni hablar si había que redactar un ensayo sobre un determinado tema. Es la cosa más compleja y difícil de este ciclo de aprendizaje mientras que nuestra mente como niño estaba pendiente de ir a jugar con los demás niños o de ver algún programa en la televisión pero la tan deseada ayuda paternal no llegaba. En mi caso concreto fui aprendiendo que cada vez que solicitaba ese tipo de apoyo lo que recibía era ese gran volumen del libro que tiene el niño en su escritorio y me decían: “Lo que estás queriendo investigar en la primera pregunta está en estos cinco libros, lo que quieres saber de la segunda y tercera pregunta están en estos otros libros léelos, analízalos y verás cómo lo resuelves”… Vaya eso me llevaba directamente a esta fase del enojo del aprendizaje, como niño uno quiere terminar con el deber escolar para irse a jugar, no se espera más tareas. Durante muchos años me debatí siempre entre el enojo de no saber cómo responder y resolver las tareas escolares o de pedir ayuda sabiendo que eso me iba a producir más tareas que las propias tareas que tenía que resolver.
Así transcurrió buena parte de mis estudios de primaria y de bachillerato. Cada vez que me enfrentaba a resolver una asignación escolar que como buen estudiante se deja para última hora y se quiere resolver en horas de la noche lo que no se hizo durante toda una semana el enojo al aprendizaje se hacía presente y en muchos casos el enojo del aprendizaje se convertía en frustración al no poder resolver y llevar a tiempo la tarea escolar eso desencadenaba en otras situaciones al día siguiente: Al enfrentar a mis maestras en muchos casos se apelaba a la justificación, con argumento fallidos que llevan a querer demostrar que a pesar de los intentos y de los esfuerzos por hacer las tareas no se pudo cumplir el objetivo. El famoso mi perro se comió mi tarea.
Con el transcurrir del tiempo entendí que ese enojo del aprendizaje debía canalizarlo, debía tratar de enfrentar cada asignación de la mejor manera, paradójicamente o producto de la sabiduría de mis padres, ese enojo lo canalicé en el desarrollo de la lectura, convirtiéndome con el transcurrir del tiempo en un ferviente lector.
Ahora bien para no extender el relato, las conductas de los padres, los hijos tenemos la tendencia a repetirla. Cuando me tocó asumir mi rol de padre en más de una oportunidad sucumbí en la trampa de la repetición cíclica y ante la preguntas y los deseos de apoyo de algunos de mis tres hijos, en más de un momento les llenaba el escritorio con cerros de libros como al niño de la foto o en estos tiempos les enviaba innumerables direcciones de sitios web donde abundan información profunda científicamente validada para que pudiera argumentar sus tareas y buscar la mayor calificación. Crasso error, tuve que reflexionar y gracias a la sabiduría de mi esposa y darme cuenta que estaba repitiendo el ciclo del enojo del aprendizaje; mis hijos no esperaban el apoyo y la asesoría de un tutor del nivel científico de la NASA, solo querían el apoyo y la ayuda directa, rápida y sencilla de un padre amoroso. Quizás con el tiempo y transcurrido los años ellos, cuando ellos asuman su rol de padre tendrán que analizar cuál es el modelo que van a seguir para ayudar a sus hijos en el aprendizaje pero ojalá que no suceda otra vez El enojo del aprendizaje y sea un momento mágico de ayuda entre ellos.
