Muy buen día con alegría mis amigos Hivers y de Homeedders gusto saludarles y compartirles algo de la mañana en el preescolar donde estudia mi niña de tres años, donde se presentaban algunos de los proyectos de los niños en exhibición, algunas dinámicas para los pequeños de Educación inicial y padres que estábamos presentes y un compartir de refrigerios. Pero muy especialmente quiero hoy presentarles unas estrategias que el día de ayer en horas de la tarde apliqué a ambas de mis niñas donde cada una aprenden de números según sus edades de manera creativa y entretenida. Porque más allá de que ambas de mis hijas asistan a la institución donde estudian, recordemos que la educación inicia primeramente en casa y nosotros somos los más interesados en el logro del fin educativos en nuestros hijos; por lo que, aunque reciban conocimientos en las escuelas nosotros en el hogar podemos ir un paso siempre más allá.
Para empezar con el primer punto de hoy antes mencionado "el de la reunión" y compartir en la escuela, puedo decirles que he notado el avance y dedicación de las maestras en cuanto a los niños y la ambientación del aula de clases, esta muy distinta a como se encontraba la última vez. Con afiches, vocales de madera, figuras geométricas y muy coloridas, además del área de exposición de trabajos de los pequeños. Sumado a que se preocupan de darle a los niños en la medida de lo posible debido a la economía de nuestro país Venezuela, alguna merienda, en este día una deliciosa sopa al culminar la reunión, que mi niña disfruto mucho.
Being present in the activities of our children is of great encouragement and motivation for them, since they see the interest and love as parents towards them and that we are there to support them, as well as represent them in the important moments even within the school. / Estar presente en las actividades de nuestros hijos es de gran estímulo y motivación para ellos, ya que ven el interés y amor como padres hacia ellos y que estamos allí para apoyarles, así como representarles en los momentos importantes aun dentro de la escuela.
Culminado este punto de la experiencia de esta mañana, a continuación la del día de ayer con las matemáticas de manera entretenida y divertida. Quiero contarte en esta parte del contenido de hoy que mi hija mayor siente una pereza y apatía por las matemáticas, la manera en que su maestra en la escuela se las presenta le parece tan aburrido y tedioso que aun en casa no quiere prestar atención en el estudio de estas. Por lo que, como mami muy al pendiente del logro de mis hijas en el fin educativo puse manos a la obra en buscar las maneras y formas en que a ella se le haga algo entretenido, animado y llamativo estudiar esta área. Te invito a prestar atención a cada actividad que de seguro en casa a ti también te será de gran ayuda y utilidad.
With simple materials such as an architectural plan, which I cut to remove several sheets and develop this activity, like the other examples that I will later present, as well as colorful markers, this activity began. In this part my girls had the participation by placing their little hands on the paper so that I could draw them and then cut out the shapes of their hands.
Con materiales sencillos como un plano de arquitectura, el cual corté para sacar varias hojas y desarrollar esta actividad, como los otros ejemplos que luego les presentare, así como vistosos marcadores se le dio inicio a esta actividad. En esta parte mis niñas tenían la participación colocando sus manitos sobre el papel para yo poder hacer el dibujo de ellas y luego recortar las formas de sus manos.
Once the shapes of the cut hands are ready, it is a matter of pasting them on top on one of the recycling sheets (only the palm of the hands the fingers must have mobility) and below place additions and subtractions of two numbers and three, as you can see below:
Una vez listas las formas de las manos recortadas, es cuestión de pegarlas en la parte superior en una de las hojas de reciclaje (solo la palma de las manos los dedos deben tener movilidad) y debajo colocar sumas y restas de dos números y tres, como a continuación puedes ver:
In this activity, children should color their hands and lean on them when adding or subtracting, as if they were using their own. Something that catches their attention because they must fold each finger of paper according to the mathematical problem to answer.
En esta actividad los niños deben colorear las manos y apoyarse en ellas al momento de sumar o restar, tal como si usaran las de ellos propias. Algo que llama su atención porque deben doblar cada dedito de papel según el problema matemático para responder.
On a sheet we begin to draw with markers of bright colors wafers, some of them will have within their number corresponding to the order of the numerical series that the children must then complete in those that do not have a number and give color with crayons.
En una hoja comencemos a dibujar con marcadores de colores vistosos barquillas, algunas de ellas tendrán dentro su número correspondiente al orden de la serie numérica que los niños deberán luego completar en aquellas que no tienen número y dar color con creyones.
The next activity is to make some elongated houses, divide into several rooms where inside you will have numbering from the top of the roof to the door. Children should color and complete the dozens of examples with the family of numbers.
La siguiente actividad es realizar unas casas alargadas, dividir en varias habitaciones donde dentro tendrá numeración desde la parte superior del techo hasta la puerta. Los niños deberán colorear y completar los ejemplos de decenas con la familia de los números.
Another way and ways to teach subtraction is drawing a large grape and in each of them place some operations that the child must solve. On the other hand, on recycling paper the response number of each one must be placed without specific order. The child must cut them and then place the small grape on top with the answers that we mark with marker to them and without any specific order among several of these they must place the answer.
Otra de las formas y maneras de enseñar a restar es dibujando una gran uva y en cada una de ellas colocar algunas operaciones que el pequeño debe resolver. Por otro lado, en papel de reciclaje se debe colocar el número de respuesta de cada una sin orden en especifico. El niño/a debe recortarlas y luego ir colocando encima la pequeña uva con las respuestas que con marcador nosotros les marcamos a ellos y sin ningún orden en especifico entre varias de estas deben colocar la respuesta.
Draw a worm and inside place the numbers. On the other hand, make circles with internal points based on the amount of each number to which it corresponds (without specific order), which must be cut out by the small and placed in response where it corresponds.
Dibujar un gusanito y dentro colocar los números. Por otro lado, hacer circunferencias con puntos internos en base a la cantidad de cada número al que corresponde (sin orden específico), que debe recortar el pequeño/a y colocar en respuesta donde esta corresponde.
Making mathematics something illustrative, with colorful figures, drawings and images arouses the interest of the child, since we stimulate their interest and participation in wanting to learn, breaking with the routine and boring way of teaching mathematics.
We awaken mathematical logical thinking. Learning the child to deduce in this way.
We teach and strengthen the knowledge of counting, addition and subtraction.
They learn problem solving.
The fine motor skills are in operation through the fact of capturing numbers on the sheet, giving color or cutting based on the instructions of the activities.
Placing this kind of exercises allows us as parents to observe where the failures are and correct them so that they advance in the world of mathematics.
We strengthen the agility of the mind, strengthen memory and analytical thinking.
Hacer de las matemáticas algo ilustrativo, con figuras, dibujos e imágenes coloridas despierta la interés del niño/a, puesto que estimulamos su interés y participación por querer aprender, rompiendo con la manera rutinaria y aburrida de enseñar las matemáticas.
Despertamos el pensamiento lógico matemático. Aprendiendo el pequeño/a a deducir de esta manera.
Enseñamos y fortalecemos el conocimiento del conteo, las sumas y restas.
Aprenden la solución de problemas.
La motricidad fina esta en funcionamiento a través del hecho de plasmar números sobre la hoja, dar color o recortar en base a las instrucciones de las actividades.
Colocar esta clase de ejercicios nos permite como padres observar donde están las fallas y corregirlas para que avancen en el mundo de las matemáticas.
Fortalecemos la agilidad de la mente, fortalecemos la memoria y pensamiento analítico.
Las matemáticas son de por vida porque están en absolutamente todo; por ello, es importante siempre buscar las maneras de enseñarle a nuestros hijos con creatividad y especialmente mucho amor y paciencia. Puedo decirte que este tipo de actividades fortalece la comunicación, afecto familiar y a su vez la participación aun de los más pequeñitos para aprender los números por medio de su hermana/o; el hecho de colorear fortalece la motricidad y fomenta el trabajo en equipo.
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The photographs are of my authorship taken with my Huawei Smart 2019 POT-LX1 cell phone / Las fotografías son de mi autoría tomadas con mi celular Huawei Smart 2019 POT-LX1
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