缘起：
在2020年4月21日，我发布了一篇《大山深处的日子（13）》，在梦幻辰风的评论区里，@猫腻 评论说：“ 和我们多分享下熊孩子的有（挨）趣（打）事（过）迹（程）”
作为一个人民教师，对于学生这样是不合时宜的。在以前带六年级时，也分享过与孩子们的“斗智斗勇”。而今年匆匆忙忙，却不知道该写写什么。但是在这两天里，倒是有了一个好玩的故事。
在疫情期间复学，我们所有教师是要求做到“两点一线”的。这意味着什么？孩子们从家里出来开始，到学校学习完，再到放学回家，这一路上，都有着我们老师的身影。因为分管安全工作的缘故，我并不经常送学生，但是有时候人手不足时，我依然会亲自送上一次。
穆拉力是六年级一个说以后要开法拉利的学生，他们家二胎，但有着四个孩子。一家两个龙凤胎，也是幸福一家了。
他的双胞胎姐姐是我上一届的学生，而他呢，则是与我一起回着家。当然，同行的还有一路学生。
“孩子们，你们课上完了，复习得咋样？”我转过身问着他们。这一群六年级的孩子，比起一二年级的小朋友来说，最大特点可能就是“勇敢”了。而这样的“勇敢”，在大人的世界来说是“初生牛犊不怕虎”。
“复习的很好。”这是来自他们自信的声音。
“那我来考考你们，出出你们学过的古诗，答对了有奖品，答错了有处罚，谁来？”我突然想给他们一个惊喜，毕竟送孩子这漫长的路，实在是需要一点趣味。
——虽然很多时候我是恶趣味。
此时，有几个学生摇摇头，赶紧走开，而穆拉力便在此时此刻勇敢的上来了。
“老师，我来。”我看着穆拉力自信满满的样子，突然有了一丝奇怪的恶趣味。
“风一更，雪一更......”我这正慢慢悠悠的说着，他脱口而出，“聒碎乡心梦不成，故园无此声。”
“的上一句”我话峰一转，留下一脸错愕的他。毕竟正常的语文老师很少会这样问。而他倒也是不负所望，“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”
（出自纳兰性德《长相思》，五年级的人教版教材出现过。）
我想了想，便问着，“怪生无雨都张伞......”（出自《舟过安仁》，为杨万里所作，下一句是“不是遮头是使风”。）
这家伙倒是干脆，来了一句，“没学过。”
楞住的我，看了看这个小家伙，倒是明白了，只要自己不会的就说“没学过”，这样倒是可以稳拿“奖励”。
我笑了笑，若是以前的学生，可能就知道我又有恶趣味了。
“鹅鹅鹅......”
“曲项向天歌。”
“稻花香里说丰年......”
“听取蛙声一片。”（出自苟利《西江月•夜行黄沙道中》，辛弃疾的词。）
“很棒，明天你第几节课语文课？我把奖品给你送到班级里去。”
“第一节。”
对于孩子们的奖品，我自然不能过于简单。
于是，我打开自己的 /工作 这个这个文件夹，找到教学材料，准备了一份礼物。
当我问好侯老师他们班语文课并过去的时候，班里别的孩子看着穆拉力都是羡慕至极。
“穆拉力同学呢，那天答对了很多古诗，所以姜老师呢这次给他带来了礼物，相信大家会很喜欢。”
所有学生一阵惊呼，尤其是别的学习好的学生，眼里都在闪着光。
“而这一次的奖励呢，是专门只给穆拉力同学的，别的同学有需要的呢，以后再一起和姜老师来玩接古诗的小游戏。”
这个时候，我看着一个孩子，脸上有几分羡慕，但是在看了我之后，却有了一丝窃喜。
“于是，我这次给穆拉力同学准备了小学所有的故事大全，同时还给穆拉力同学一张800字的作文纸，希望穆拉力同学写一篇好的作文当作给姜老师的礼物。别的同学想要这个礼物吗？”
我看着一片摇头晃脑，我凑到穆拉力同学身边，用耳朵贴近他的嘴，紧接着站起身，到讲台上对所有学生说，“穆拉力同学说，‘希望大家都有。’”
离开，留下一片未知的脸。但是我知道，在那些脸上，会有许许多多大同小异但是精彩纷呈的表情。
过了两天，我再次到他们班，看着这个家伙感动的表情，我明白，他喜欢于我所送的礼物。
——那一份真挚的、浓烈的关怀。
“穆拉力，你们班谁爱玩吃鸡？”我看着他，他的眼里浓浓的戒备，“你放心，这个时候坑你不能吃鸡的你可以赶紧卖了......”
“没有，我们不玩吃鸡。”
“那你喜欢玩什么枪？步枪还是冲锋枪？”
“我喜欢玩狙......”
“那你喜欢搭配几倍镜？”
“我喜欢红点......”
声音突然戛然而止。
