La sexta actividad, consistirá simplemente en la lectura de otros textos poéticos, que añado como medio didáctico complementario, incluyendo un texto medieval: la lírica galaico-portuguesa y un texto de Garcilaso. La finalidad de esta actividad es que el alumno comprenda que J.R.Jiménez y A. Machado, han partido de una tradición cultural que tiene hondas raíces en la literatura española.
Dejo para el bachillerato otras concepciones más recientes de la poesía, porque lo importante ahora es despertar en el alumno el interés por el texto poético y que comprenda que él mismo puede expresar de una manera original sus propias vivencias.
Séptima actividad: proporcionamos a los alumnos otro comentario escrito por el profesor, de un texto narrativo. Se trata de un fragmento de "Ei árbol de la ciencia " de Pío Baroja. Lo incluyo también como medio didáctico complementario. La finalidad de esta actividad, es, primero, que siga aprendiendo cómo se puede comentar un texto de cualquier naturaleza, que aprenda el orden, la manera de redactarlo etc, como requisito imprescindible, sobre todo para los que vayan a estudiar literatura en el Bachillerato y como medio de perfeccionar la redacción, para todos los demás. Segundo: que vea, aunque sea brevemente, la técnica de presentación de personajes y el diálogo, en una novela de la que conocerán, a través del comentario, algunos rasgos más sobresalientes.
Octava actividad. Comentario de un texto narrativo completo. Elegiremos una novela que reúna las siguientes características: escrita en lengua castellana, breve, que aúne la calidad con la facilidad para ser leída en ese nivel, que cuente una historia que atrape al alumno y a la vez que le sirva par aprender algo útil para su formación integral. Me inclino por una novela realista que se relacione con el conocimiento del país, con su historia.
Propongo el comentario de la novela de Sender: "Réquiem un campesino español" porque, además, tengo una experiencia positiva de su lectura en clase.
La actividad se llevará a cabo de la siguiente forma: se dividirá la clase en grupos de trabajo. Cada grupo se encargará de un aspecto de la novela. El resultado, será expuesto en clase. Los trabajos hechos bajo la supervisión del profesor, aunque en clase, serán personales, no consistirán en una recopilación de teorías sobre la novela, sino en una investigación personal, basándose en la lectura del libro. La exposición de los trabajos no durará más media hora. Previamente a su elaboración, el profesor dará una clase teórica sobre los distintos componentes del relato: La estructura,la voz, el tiempo, el espacio, el punto de vista, los personajes, técnicas descriptivas y función del diálogo en sus diferentes formas.
Se puede tocar también otro tema, teniendo en cuenta el género de novela elegida: función social de la novela.
Novena actividad: composición por parte del alumno de relatos de diferente signo, según las preferencias del alumno: realista, fantástico, con final feliz, sin diálogo, con diálogo etc. Se seleccionarán los mejores y se editará un librito de relatos.
