自證預言
自證預言由美國社會學家Robert K. Merton所提出，指人們先入為主的判斷，不論正確與否，都多少會影響到人的行為，使這個判斷最後真的實現。最著名的實力由Robert Rosental與Lenore Jacobson於1968年提出，他們將一群資質差不多的學生隨機分派至A、B兩個班級，並對A班老師說該班學生資質較好，讓老師對A班學生有較高的期望，B班則沒有特別說什麼，結果顯示被賦予高期望的A班學生，八個月後的成績比B班表現來的好，老師對A班的評價也比較好。
會造成這樣的原因可能是因老師認為A班的資質較好，在動機上會更想將班級帶好，不自覺的將感情投入也更願意給予資源或較艱深的題目練習。
行為學派 vs 人本學派
行為學派認為個體行為是受環境影響被動學習而來的，認為心理學家應該屏棄對心智和心理歷程的關注，直接關注外在行為，skinner在人格方面較有著墨，認為要了解人格就要了解其與環境互動中行為的發展，其所提出的操作性制約，強調刺激與反應間的描述，他相信動物、人類及社會行為之間的行為原則沒有太大差異，都是能透過操作制約培養出來的。
人本學派強調人的主動性，以不同階層的自我實現、自我超越來解釋人的行為，主張現象的真實在於人們如何去知覺，只有個人的內在參考架構或主觀世界才是真實的，認為人的基本動力是自我實現，強調自由意志與理性。