전체 흐름을 간략히 보면 다음과 같다. 학습자들의 그룹활동을 통한 팀웍 증진, 토론 및 발표력 향상을 도모할 수 있기 위한 교수법으로 조별 토론 주제를 선정해주고, 주제별 토론을 위한 절차를 제시하고, 이를 발표자료에 작성하게 한 다음 대표자가 발표를 하도록 하는 방법이다.
토론을 위한 절차는 다음과 같다.
제목은 토론을 통해 팀에서 발표하고자 하는 것이고 주제와 밀접하게 연결되어야 할 것이다. 주제에 대한 소재를 바탕으로 현상과 사례를 검색하는 것이고, 문제점 발견은 현장검색을 통해 드러난 문제들을 유목화하여 제시하는 것이다. 원인분석은 드러난 문제점이 어떠한 원인에 의한 것인지 분석하는 것이다. 현상검색, 문제점발견, 원인분석 이 세 단계는 논리적으로 연결되어야 하는데, 만약 서로의 연결고리가 논리적이지 않는다면 다시 현상검색 단계부터 시작하여 원인분석을 전개해 나간다. 문제점이 드러났다면, 이를 효과적으로 해결하기 위한 방안을 제시하여 한다. 문제해결을 위한 방안을 몇 가지 제시하고, 방안별 해결을 위한 구체적 실행방법을 기술한다. 이후, 기대효과는 해결방안을 통해 제시된 제안이 적용되었을 때 나타는 효과이고, 제언은 팀내 토론을 통해 해결방안을 제시하기까지 나누었던 내용 중 발표 말미에 추가적으로 하고 싶은 것, 본 제안을 통해 추후 더 논의되어야 할 점. 고려하지 못했던 점 등을 제시한다.
다음으로 조별 토론을 위한 주제는 여러가지가 있을 수 있으나 조별 주제가 겹치지 않도록 다양한 소재를 선택하여 제시한다.
마지막으로 토론을 통해 제시된 것을 발표할 경우 이를 어떻게 평가할지가 관건이다. 평가를 위한 기준을 제시한다면 아래와 같은 내용을 참조하면 도움이 될 것이다.
