Aprender en 20 minutos lo que las universidades no enseñan en 5 año...

Se ha vuelto muy común la afirmación podemos "aprender en 20 minutos lo que las universidades no enseñan en 5 años", expresión audaz y engañosa.

Somos muchos los que seguimos abogando por avances, mejoras y actualizaciones educativas, sobre todo porque el panorama de la educación ha evolucionado con la llegada de la tecnología y los recursos en línea, pero de allí a aceptar como valido tales afirmaciones, es muy alejado de la realidad.

Entiendo que los cursos en línea, los programas de autoayuda y otras formas no tradicionales de educación son aportes algunos valiosos, otros cuestionables, pero es fundamental comprender que la profundidad y amplitud del conocimiento adquirido a través de una educación universitaria formal no puede equipararse a una simple sesión.

Esto lo digo por el hecho que las universidades ofrecen planes de estudio estructurados e integrales, diseñados para brindar a los estudiantes una comprensión profunda del campo de estudio elegido. El proceso de aprendizaje en la educación superior implica pensamiento crítico, análisis, aplicación práctica y el desarrollo de una amplia base de conocimientos.

Esta profundidad de aprendizaje no se puede replicar ni condensar en un período de tiempo de un video de 20 minutos. La complejidad del conocimiento adquirido a través de años de estudio en las universidades abarca marcos teóricos, habilidades prácticas, metodologías de investigación y exposición a diversas perspectivas.

Además que tal afirmación pasa por alto la profundidad de la comprensión que surge de un compromiso académico prolongado. La educación formal fomenta un entorno donde los estudiantes se involucran con conceptos complejos, participan en debates, realizan investigaciones y reciben orientación de educadores experimentados. Esta experiencia de aprendizaje inmersivo contribuye al desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, capacidad de resolución de problemas y una comprensión matizada de diversos temas.

Al tiempo que las universidades enfatizan en el conocimiento teórico, la aplicación práctica y el desarrollo de habilidades dentro de sus programas. Campos como la ingeniería, la medicina, la arquitectura y otros requieren capacitación práctica, trabajo de laboratorio, pasantías y rotaciones clínicas que no se pueden condensar en un corto período de tiempo.

Por ello, un simple video, un par de encuentros o unas sesiones son insuficientes para la adquisición de habilidades prácticas y competencias profesionales, de allí que los títulos y certificaciones obtenidos de instituciones acreditadas tienen un peso significativo en el mundo profesional, porque se valoran los estándares académicos y procesos de garantía de calidad.

Estas afirmaciones son la justificación de terapeutas sin formación, ni conocimiento, especialistas sin capacitación o coachs sin perfil.

En definitiva, los métodos de aprendizaje alternativos pueden ofrecer ideas y conocimientos valiosos en un corto período de tiempo, pero la verdad es que no pueden reemplazar la profundidad, amplitud y credibilidad de una educación universitaria formal.

Learning in 20 minutes what universities do not teach in 5 years

It has become very common to say that we can "learn in 20 minutes what universities do not teach in 5 years", a bold and misleading expression.

There are many of us who continue to advocate for advances, improvements and educational updates, especially because the landscape of education has evolved with the advent of technology and online resources, but to accept such statements as valid is far from reality.

I understand that online courses, self-help programs and other non-traditional forms of education are valuable contributions, some valuable, others questionable, but it is essential to understand that the depth and breadth of knowledge acquired through a formal university education cannot be equated to a simple session.

I say this because of the fact that universities offer structured and comprehensive curricula designed to provide students with a deep understanding of their chosen field of study. The learning process in higher education involves critical thinking, analysis, practical application and the development of a broad knowledge base.

This depth of learning cannot be replicated or condensed into a 20-minute video time period. The complexity of knowledge acquired through years of study in universities encompasses theoretical frameworks, practical skills, research methodologies and exposure to diverse perspectives.

Further that such a statement overlooks the depth of understanding that arises from prolonged academic engagement. Formal education fosters an environment where students engage with complex concepts, participate in discussions, conduct research, and receive guidance from experienced educators. This immersive learning experience contributes to the development of critical thinking skills, problem-solving abilities and a nuanced understanding of diverse topics.

As universities emphasize theoretical knowledge, practical application and skill development within their programs. Fields such as engineering, medicine, architecture and others require hands-on training, lab work, internships and clinical rotations that cannot be condensed into a short period of time.

Therefore, a simple video, a couple of meetings or a few sessions are insufficient for the acquisition of practical skills and professional competencies, hence degrees and certifications obtained from accredited institutions carry significant weight in the professional world, because academic standards and quality assurance processes are valued.

These claims are the justification for untrained therapists, therapists without knowledge, specialists without training or coaches without profile.

Ultimately, alternative learning methods can offer valuable insights and knowledge in a short period of time, but the truth is that they cannot replace the depth, breadth and credibility of a formal university education.