题图：Cheva用AI创作
这两天学校也都到了期末，快放假了，和一些亲戚聊天，看能不能假期期间，让孩子们出来一起玩一玩，结果大部分人都说，现在孩子学习压力大呀，作业都做不完，都不太方便。听到这些再联想到小宝贝，才刚刚上一年级，其实也还是蛮卷的。虽然学校里面明文规定不许考试，只搞一些像做游戏一样的所谓情景测查。但平时里面，大家也都是暗暗较着劲的。每一次练习，每次随堂测验，如果孩子不能做到全对，或者错的比较多，心里都还是挺不舒服的。感觉这一代的孩子比我们这一代小时候学习压力还要大。但是现在社会明明更进步了，物质文化生活更丰富，对孩子们将来的出路也应该更多了，怎么反而在学习上更卷？
这个问题其实在我心里已经有了答案，就是教育事业被政府所垄断，一旦一个行业被政府或公权力所垄断，那么在其中起指导作用的，就是各种命令和指令，而不是市场形成的价格机制。在这种形势下就会造成，严重的资源错配和紧缺，让教育资源满足不了所有人不同层次的需求，大家只能挤在一条由政府规划好的独木桥上，小学升初中、初中升高中，再到高考，一轮轮地搏杀内卷。
但是教育为什么会被政府抓的死死的呢？这个问题却没有认真想过，刚刚听了一个视频播主的节目，提出来一个比较有意思的观点，他是从主流经济学的观点来论证。我在了解了奥派经济学之后，对现在主流经济学一般都是抱有批判的眼光，主流经济学一般把自己分为微观经济学和宏观经济学，之所以这样搞其实是这些主流经济学者，想把他们的学说打扮得更像科学。而在所有科学当中最基础的就是物理学了，而现在的物理学有两大支柱，一个是爱因斯坦的广义相对论，另一个就是量子理学，其中广义相对论是用来描述宏观引力现象，而量子理学则是描述微观世界。所以主流经济学家也依样画葫芦，搞出来一套宏观经济学和微观经济学的体系。其实科学家们，对于物理学的这种状态是无奈的，因为他们还没有找到所谓的大统一理论，能够将两者统一。大统一理论也是所有理论物理学家的梦想。而主流经济学家却硬生生地把自己生造的理论，依样画葫芦，其实是有点东施效颦的。但是学者毕竟是学者，虽然这些主流经济学家的观点和方法论，存在诸多的谬误。但他们的智商还都是在线的，关于微观经济学和宏观经济学的划分，根据这位视频播主的解释还是有几分道理的，微观就是研究市场中的个体和交易，以及他们进行经济计算。宏观就是凯恩斯主义的精髓，讲政府如何控制如何调节市场，抵消市场失灵带来的问题，当然我们知道市场是不会失灵的，市场失灵其实是政府的政策特别是货币政策失误造成的。这位播主用非常简单明了的一句话说明了宏观经济学和微观经济学的关系。也点明了为什么政府能将教育控制得这么死。这句话就是“货币加上微观经济学就是宏观经济学”。宏观经济学之所以是微观经济学加上货币，这就说明货币是政府控制社会最根本的手段，掌握了货币发行权，它就能控制它想控制的领域，这也是我们的教育被牢牢掌控在政府手中的原因。
那有没有办法让孩子不这么卷呢？我也说不上来，只是觉得这样的卷下去，其实真的是毫无意义。但是大环境如此，因为一旦一个领域被指令计划所控制之后，市场规律就不再发挥作用，就会出现劣币驱逐良币的逆淘汰现象。你不卷，那你的孩子可能在小升初或者中考的时候就被淘汰掉了，那些卷的厉害的成为了做题家的小孩，虽然没学到什么实际的本事，但是却在这个指令主导下的教育体系中，获得了更有利的地位，也就是在将来的社会竞争中取得了先机。也许只有当所有人的观念都发生改变时，才会有用吧？也许现在就到了一个转折的时候，因为经济的不景气，青年失业率达到了20%，即使读了大学，也是极大的概率找不到工作，接受这种政府垄断资源的教育的效费比越来越低，会促使人们开始转变观念，不要再让自己的孩子围着代表政府的教育主管机构的指挥棒转了。
当然对于那些有雄厚经济基础的家庭来说，他们已经有了一条逃离国内教育内卷之路的方式，也就是留学或者读国际学校，但这样的出路毕竟还是太少也不适合大多数人，而且国外的教育目前来看也是问题重重，与国内情况，在本质上也是很类似的。不过这是下一个话题了。
