学生思维

看到了一个关于“学生思维”的观点，觉得非常有意思。

图源：Pixabay

有的学生一旦某门功课学习的不是很好，就会在该门功课上投入更大精力，买练习册，参加课外班，但一番操作下来，不仅成绩没有提高，课外时间也没有了。。。

这就是典型的学生思维。

与之相对的思维方式则更加有意思。学习的目的如果是为了考上好大学，那么就需要综合考虑大学的入学要求了。如果只需要总分达到某个分数的话，完全可以思考一下，哪门功课是自己的短板，哪门功课是自己擅长的，还有哪门功课是有可能在短时间内把分数提高的。这样一番思考下来，就不难决定最应该把时间花在哪门功课上了。

记得自己当年高考的时候，就需要了类似的问题。当时自己的数学较好，每次模考的分数都比较理想，但语文和政治学的都不是很好。一份考量之后，做出了一个决定，在高考前的几个月内，不再给数学分配更多额外的时间了，即时给它再多时间，提高分数的可能性已经没有了。

对于自己的短板，政治，考虑之后感觉是由于自己的记忆力并不是特别好，很多东西记的不够牢导致的失分。于是决定每天都花至少一个小时的时间来复习准备。经过这样的准备，在最后的各种模考中，自己都不用事先做任何准备就可以参加考试了，而且每次的成绩都还不错。。。

对于另外一门短板：语文，感觉自己的作文提高的可能性也不大，但前面的题目是有可能提高的。于是母亲就给我找了一位当地的著名语文老师，开始加小灶，经过老师对以往历届高考题的分析，慢慢掌握了解体思路，分数也有了明显的提升。

仔细一想，这种做事方式，其实就是把需要完成的任何和能够调动的资源做一个综合评估，进而找出最优解的过程。可以说，无论做什么，都应该这样思考。