Действующая парадигма требует от образовательной системы гибкости, адаптивности и новых техник работы с учениками: подгонять воспитанников под один уровень и натаскивать на выполнение заданий ЕГЭ детей, уже способных писать компьютерные игры и мобильные приложения, по меньшей мере абсурдно.
Среди новых методик преподавания можно отметить, в частности, “смешанное обучение”, или blended learning, в рамках которого специализированное ПО и учителя ведут каждого ребёнка по персонифицированной, индивидуальной образовательной траектории.
При таком подходе воспитанники соревнуется не друг с другом, а только со своими прошлыми результатами: верхняя планка исчезает, открывая перспективы для бесконечного улучшения. Персональный подход ликвидирует одну из центральных проблем современного российского образования — списывание, за счёт которого отстающие дети пытаются скрыть свои проблемы и накапливающиеся пробелы в образовании от учителей и родителей.
Подстроиться под новые реалии в ближайшие годы придётся и учителям: сегодня от них требуется умение обеспечивать обратную связь и высокий эмоциональный интеллект, развить который помогло бы повсеместное внедрение в практику работы с ними психологов-коучей.
В последние годы возросла популярность внедрения шуток и интернет-мемов в преподавание языков. Такой подход помогает учителям следовать за языковыми процессами в режиме реального времени и облегчает выстраивание дружеских взаимодействий с воспитанниками.
Образ школы будущего — объединение гибкого, индивидуального подхода к ученикам, творчества и личного вклада профессионалов-учителей с кастомизированными образовательными опциями, предоставляемыми специальным ПО. Вероятнее всего, происходить всё это будет в виртуальной и смешанной реальности.