A IMPORTÂNCIA DO SONO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Antigamente a escola tinha um papel assistencialista, ou seja, os pais deixavam os filhos na escola para poderem trabalhar. Segundo Montenegro (2001) com o tempo, a escola foi ganhando outra modelagem, rumo a uma concepção de prática pedagógica mais integradora. Ainda segundo Montenegro (2001) o cuidado é um dos elementos importantes da educação infantil.
"[...] A dicotomia, muitas vezes vividas entre cuidar e o educar deve começar a ser desmistificada. Todos os momentos podem ser pedagógicos e de cuidados no trabalho com crianças de 0 a 5 anos. Tudo dependerá da forma como se pensam e se procedem as ações. Ao promovê-las proporcionamos cuidados básicos ao mesmo tempo em que atentamos para a construção da autonomia, dos conceitos, das habilidades, do conhecimento físico e social. (CRAIDY E KAERCHER, 2001, p. 70)."
Se tratando do sono, sabemos que é uma necessidade fisiológica e vital para o descanso do corpo e da mente, mas também, além do bem estar, é importante para o desenvolvimento motor, cognitivo e afetivo. É um momento em que o cuidar e o educar estão integrados. Para Gomes e Carvalho (apud ROSSETTI-FERREIRA,2006, p. 143), todo o processo que envolve o dormir e acordar da criança é
"[...] caracterizado por uma série de rituais importantes. E para que ele seja bom, precisa ser pensado e planejado desde o momento que a criança se prepara para ir à sala de sono até o momento de acordar".
Para o momento do sono, é importante que as crianças sempre irem dormir depois de alimentadas, trocadas e limpas para que possam descansar. O ambiente deve ser preparado antecipadamente para esse momento. Cada cama deve ser individual, e ter os objetos pessoais que servem de conforto, como, "naninha", chupeta, bichinho de pelúcia, etc., estes, trazidos de casa, para preservar a individualidade e identidade de cada criança.
Para criar uma contextualização afetiva e emocional, é aconselhado uma música de ninar, suave, em volume baixo, se esta sempre for a mesma, os bebês e crianças poderão antecipar e reconhecer o momento de descansar . As professoras devem promover um ambiente aconchegante, envolvido por rituais de cuidado, por afagos, carinhos, luzes na penumbra e silêncio, para que os bebês e crianças tenham um sono agradável.
Mas e se a criança não quiser dormir? Talvez alguma criança desperte antes, então ela pode ficar em repouso, na sua cama, para continuar relaxando ou participar de atividades calmas, tais como: assistir a um filme, ouvir histórias, conversar, ler livros, etc. Nada que agite ou canse a criança, pois o objetivo é descansar o corpo mesmo que ela não durma.
Sendo assim, o momento do sono é essencial, para o pleno desenvolvimento dos nossos pequenos.
THE IMPORTANCE OF SLEEP IN CHILDHOOD EDUCATION
In the past, the school had a welfare role, that is, parents left their children at school so they could work. According to Montenegro (2001) over time, the school gained another model, towards a more inclusive conception of pedagogical practice. Still according to Montenegro (2001) care is one of the important elements of early childhood education.
"[...] The often experienced dichotomy between caring and educating must begin to be demystified. All moments can be pedagogical and care work with children from 0 to 5 years old. Everything will depend on the way they think and actions are carried out. By promoting them, we provide basic care while paying attention to the construction of autonomy, concepts, skills, physical and social knowledge. (CRAIDY AND KAERCHER, 2001, p. 70)."
When it comes to sleep, we know that it is a physiological and vital need for body and mind rest, but also, in addition to well-being, it is important for motor, cognitive and affective development. It is a time when caring and educating are integrated. For Gomes and Carvalho (apud ROSSETTI-FERREIRA, 2006, p. 143), the entire process involving the child's sleeping and waking up is
"[...] characterized by a series of important rituals. And for it to be good, it needs to be thought out and planned from the moment the child prepares to go to the sleeping room until the moment he wakes up".
For the moment of sleep, it is important that children always go to sleep after being fed, changed and cleaned so that they can rest. The environment must be prepared in advance for this moment. Each bed must be individual, and have personal objects that serve as comfort, such as "naninha", pacifier, stuffed animal, etc., these, brought from home, to preserve the individuality and identity of each child.
To create an affective and emotional context, soft, low volume lullaby music is recommended, if this is always the same, babies and children will be able to anticipate and recognize the moment to rest . Teachers should promote a cozy environment, surrounded by care rituals, caresses, caresses, lights in the dark and silence, so that babies and children have a pleasant sleep.
But what if the child does not want to sleep? Maybe some child wakes up earlier, so he can rest, in his bed, to continue relaxing or participate in calm activities, such as: watching a movie, listening to stories, talking, reading books, etc. Nothing that agitates or tires the child, because the objective is to rest the body even if he does not sleep.
Therefore, the moment of sleep is essential for the full development of our little ones.
