A criança, o basquetebol e o jogo
Na Escola:
- Regras definidas;
- Destaque (habilidosos);
- Meninos e Meninas separados;
- Oportunidade de competir;
- Valorização da vitória;
- Exercícios técnicos e táticos;
- Execução correta.
Da Escola:
- Regras adaptadas;
- Sem destaque (todos iguais);
- Meninos e Meninas juntos, na maioria das vezes;
- Oportunidade de aprender;
- Ganhar/Perder, independe;
- Tarefas lúdicas, habilidades gerais.
Jogos (recursos pedagógico) e suas diversas situações contribuem:
- Disciplina;
- Honestidade;
- Colaboração;
- Companheirismo;
- Respeito às regras;
- Espírito de luta;
- Estimula o trabalho individual a favor do coletivo;
- Aproximação entre os praticantes, de forma verdadeira.
Adaptações na estrutura do jogo
Intenção de modificar sua complexidade e favorecer a aprendizagem.
- Tornar o jogo mais divertido;
- Favorecer a participação de todos;
- Enfatizar o ensino ou execução do gesto motor;
- Deixar o jogo mais previsível ou mais imprevisível;
- Restringir ou favorecer determinadas ações;
- Interferir na emoção e envolvimento dos participantes.
Adaptar regras:
- Alterar o sistema de pontuação.
Adaptar espaços:
- Reduzir o espaço de jogo; restringir áreas.
Variação no número e atuação do jogador:
- Aumentar ou reduzir o número de jogadores; limitar ou ampliar ações.
Alteração de materiais:
- Variar tamanho e número de bolas; incluir bambolês, cones, cordas, cadeiras...
Modificação no tempo de jogo:
- Definir tempo de permanência em algumas áreas ou zonas.