教育不仅是暖心的讲道理，还有眼前的坚决约束。
前段时间，眼看着学生开始活跃起来。他们可能对于新环境熟悉了，也可能临近寒假就要放假了，胆子自然也就大了起来。
走廊里，一个班主任正在训斥一个在班里捣乱的男生，时不时做着手上动作，这个带有威慑性的举动还是起了作用，学生的眼里露出了服从的态度。
在低年级学生中，还真有不少调皮的学生。他们不懂道理，管不住嘴巴和手脚，常常会破坏学校的管理制度，这既不利于自身的教育，也影响着集体的生活和学习。
面对这种情况，不能妄想通过老师一次两次的谈话予以改变，很多时候是通过老师的制止来控制继续，久而久之，即使受教育者内心没有改变，但在行动上得到了调理。这样，对眼前来说，可以保障集体活动的有序进行，从长远来看，也会让学生能养成自律的习惯。
至于学生内心的改变，这非一日之功，只要学生没有自己改变的打算，别人的教育就是耳边之风，甚至会引起叛逆心理。这样，把握好教育火候就显得十分重要，既不影响学生的身心健康，又能有效遏制他们的不良行为。
对于学生的教育，领导发文章讲道理，教师用事例谈利害，家长们也能理性地支持工作，可落实到学生的管理上，作用直接有效的还是靠老师的耳提面命。
对于家长来说，可能觉察不到孩子问题的存在，也可能至今没有找到有效的管理办法，很多时候，家长对教师言行的默认或支持就是最好的管理吧。