Pensando en esto y revisando los métodos ya existentes decidimos elaborar esta cartilla, que va dirigida a maestros de apoyo, maestros regulares y todas aquellas personas, interesadas en apoyar el proceso de formación de la niña o niño ciego.
Esta cartilla quiere mostrar a ustedes el procedimiento que se sigue en el ábaco para, realizar las diferentes operaciones.
Los ejercicios se desarrollan de derecha a izquierda, y en lo posible el procedimiento se parece al de tinta, ya que la experiencia nos ha enseñado que el lenguaje empleado por el maestro es el mismo para todos los niños, lo que nos ha llevado a modificar la ejecución de estos ejercicios para que sean, similares a lo que está desarrollando el maestro en el aula de clase.
Esto no quiere decir que si usted lo hace de izquierda a derecha lo esté haciendo mal lo importante, en el caso de la niña o niño ciego es que entienda los pasos que sigue el maestro, de matemáticas cuando está realizando un ejercicio y así mismo él construya y elabore, sus propios esquemas. La presentación de la primera cartilla contiene suma, resta, multiplicación y división, con números naturales y su respectiva simbología matemática; En la segunda cartilla, se trabajará suma, resta, multiplicación y división con números decimales y su, respectiva simbología matemática, la tercera cartilla trabajará temas como, potenciación, máximo común divisor, mínimo común múltiplo, suma, resta, multiplicación, y división de fraccionarios y raíz cuadrada.
P.D: debido a los problemas eléctrico, me vi en la obligación de publicar rápido, pero esto es una parte de lo que vendrá de éste tema, saludos.
