孩子放学回家告诉我，数学考试打了96分，我夸他说还不错，让他再接再厉，下次正确考试拿100分。
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然后他把试卷拿给我们看，我一看扣分的两道判断题孩子判断的都应该算正确呀，怎么就扣分了呢。其中一道题是：
量角器把一个半圆等分成180份，每份对应的角度是1°。
孩子的判断是正确（√），然而答案应该是（×），我想了半天也没想明白错在哪里？然后问儿子老师怎么说，儿子回答的意思是量角器不能作为主语把半圆分成XXX份，应该是人们用量角器......，我晕，这是数学题还是语文题？
如果这个题让我犯晕的话，或者说从语文角度判断这个是病句，尚且说得过去的话，另外一个题目就让我彻底晕了。另外一道判断题是：
过两点只能画一条线段。
孩子的判断是错误（×），然而答案却是（√）。
我问孩子为啥判断这句话错误，孩子回答以两点为端点才是线段，“过”两点岂不是就出头了，那应该算直线了。哎，怎么又是语文的思路呢？
不过姑且不去管孩子怎么想的，至少我觉得这个应该判错的。应该只是过两点的话，我理解是可以画无数条线段的，当然不是一条了。
我特意百度了以下，有人也提到这个问题，然后答案大概也是两种：
认为是一条的觉得：过两点就是连接两点的意思，这样只能有一条
认为是无数条的觉得：过两点是经过这两点，因为线段的长短没有确定，这两点只要在线段上就可以，所以是无数条，
（转自于黑龙江小学教育论坛）
相对而言，我倾向于第二点，大多数人的思路都应该是这样吧。
我和班主任老师沟通了一下，她也认同我的想法，表示自己被答案误导了，明天会和同事们研究一下这个。
(图源 ：pixabay)
其实我觉得数学是很严谨的东东，既然这个说法有漏洞，那么判错是没问题的。更严谨一点的话，就不应该在小学生的试卷上出现类似这两道让人发懵的题目，把学生一个个弄得晕头转向，这肯定不是教育的目的嘛。