早在儿子还是读二年级的时候，就曾经对我说过他特别羡慕学校的值周生，期望有一天也能当上值周生。我问他当值周生有什么好的呀？他回答说：“因为当值周生可以管人啊，多威风啊！”。
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哎，这明显是错误的思想嘛，我好想给他讲讲，当值周生的目的应该为同学服务（是不是应该是这样？），不过算了，顺其自然好了。
不过好像并不是每个值周生都想着为同学服务，话说有一次我参加学校的一场公开课，到眼保健操时间，也没啥事，我坐在后排放心地刷手机玩，结果一个高年级的学生突然推开门走了进来，大吼一声“闭眼睛”。
这下差点把我手机吓得掉到地上，其它家长也都吓了一大跳，不过班主任老师和同学们都很淡定，我后来才反应过来，原来是值周生检查同学们做眼保健操得情况，果然是“威风凛凛”啊。
所以我对所谓的值周生其实并没有什么好感，这样为了逞威风而逞威风，又能学到什么收获什么呢？其实我读小学的时候也做过值周生，但是我记得我可没有这么嚣张，该管的才管管，而且能平和对话绝不大吼大叫。
儿子周末回家和我说，他终于被选上当值周生啦，只有好学生才会被选上，等等等等，兴奋得不得了，毕竟这是他憧憬了很久的事情。
我纠结我该怎么引导他呢？是要他一丝不苟地为人民服务，还是得过且过，把这任务敷衍完成了事呢？看他那兴奋劲，好像让他敷衍也做不到，另外敷衍了事太过于圆滑，也不适合和他说。
于是我和他说，只有真正犯错误的同学，且被你发现了，你才可以去管；另外，如果有同学被你抓到犯错，你一定要好好去说，不要大吼大叫逞威风。
这两天儿子回来，和我讲了一些他遇到的事情，比如说高年级同学在走廊里打闹，他去制止，然后高年级学生马上不打闹了，并且和他说“高抬贵手，别扣分别扣分”。
又比如说他检查高年级的同学眼保健操，发现有的班级全班同学都没去做，然后他提醒大家：“都做眼保健操”并给对应班级扣了三分。我问他扣分的依据是啥啊？为啥扣三分？他回答说按着规定，一个人不做就扣一分，但是如果扣几十分又太惨了，所以扣了三分。哎，好吧，听有道理的样子。
他还给我讲，值周长所在的班级被大家发现都没做眼保健操，然后大家一致和值周长反应，然后值周长说：“好吧，好吧，我只能大义灭亲了”之后给自己班级扣了五分。哈哈哈。
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听起来还很热闹的，貌似我之前的担心和所谓的教育也都大可不必，根本没必要想那么多。
这些事情让他们自己去处理就好，不管处理的好不好，这些经历都是美好的回忆和宝贵的财富，不是吗？