刘老师今天下午写了十几页的操盘笔记。盘面打印出来，做好标记，然后在下面写上运动逻辑。
在最后的一页，写上运动方向，现在盘面走势正在按照我的“设计”执行。
你们看到重点了吗？
重点是十几页，做这些事不累吗？
做这些事快乐吗？
其实，做这些的过程中我不累也不快乐，我已经忘我，忘我不是一种痴狂状态，而是一种进入状态。
我在写操盘笔记的时候，让我忘记累和快乐的是不断取得进展。
【不断取得进展】，这是兴趣之后我们前进路上的朋友。
很多人想当数学家，很多人想当物理学家，很多人想当科学家，现在很多人想当首富。
可是能让我们在向上攀登的过程中舒服的只有不断取得进展。
高峰，很难，难在复杂性。这种复杂性很多时候表现为树形结构，也就是说我们在完成了第N层基础的一半，走到第N-1层的时候或许不会遇到什么麻烦，但是我们终将因为第N层另一半没有完成在某一高层无法继续走下去。
这就是基础的重要性，而基础之广博往往是初学者难以全览的，这就需要前辈，可能是你的老师，也可能是一本书，一份论文。它给你带来全学科Principles的阅览。
所以国外很多书叫Principles of Something。国内翻译叫XXX原理，其实原理着重深度，而基础不能没有广度。
我们的教育就是这样构建起来的，大学先学了一片基础数学，不知道有什么用，等到到了一定高度的时候发现到处都是微积分、概率论、线性代数。
这个时候我们又感到那些基础的枝枝叶叶原来老师或者说学校是有意而设置的。
但这种教育，或者说发展方式，并没有控制好复杂性，驾驭复杂性既是针对事情本身的，也是针对我们大脑的。如果填鸭式的把所有第N层基础全部打好再学习第N-1层，对于没有累和快乐的机器来说没有什么不对，但是对于人来说就不一样了。
人，人脑，需要的是结构更为波动的学习方式，我们学了一些基础之后，到了N-1层，看到了基础的应用，再到N-2层，看到了更高层的应用。在N-3层，我们发现我们知识的匮乏，回到N层打其他基础，这时我们心中有了N-3的层——高层的目标。
更为重要的是，我们也有了N-3层的【获得】，而这就是【进展】——进展对于人来说需要水平维度的更需要阶段性地获得垂直维度的，而且前一阶段【垂直维度】进展的获得，在心理上有助于推动我们在下一阶段在【水平维度】上的前进。
这样，我们获得是一种波动式的学习过程，这种学习过程不累也不快乐，这种过程中我们【不断取得进展】，这种过程是【属人】的学习过程。
我管这种【波动式知识树】遍历方式叫【控制复杂性】，知识书本身是复杂的，线性逐层遍历不是【属人】的，它往往会增加学习的痛苦，只有真正坚持到最后的人才能收获快乐。
这样，会产生两种结果：
第一，【快乐/累】在个体上的时间分配波动太大。前面太累，容易造成学习中止。
第二，学习【成功/失败】在个体上的分配波动太大，大量的人在面对高度复杂的目标中止在了过早的位置，其实本来他们可以走得更远，更高。
所以，如果设计好的波动式遍历步骤对知识树进行【属人】地遍历，让个体和群体的学习【快乐/累】，以及【成功/失败】波动性降低，是考验自学者的更是考验教育者的。
