Que tal todos? Hoy les quiero contar un poco a cerca de los procesos por los que debo pasar cuando doy clases de arte. Uno de ellos es estudiar el dibujo y la figura humana. Este es uno de los temas mas complicados de aprender porque debemos entender las proporciones de cada parte del cuerpo para lograr reproducir los rostros que deseemos.
What's up everyone? Today I want to tell you a little bit about the processes I have to go through when I teach art. One of them is to study drawing and the human figure. This is one of the most complicated subjects to learn because we must understand the proportions of each part of the body to be able to reproduce the faces we want.
Este trimestre estamos estudiando al artista francés Toulouse Lautrec que ademas realizó una gran cantidad de retratos, así que teníamos de donde escoger. Seleccionamos la pintura titulada Joven de cabellos rojos, realizada en 1889. En este momento tenía un solo estudiante por lo que pude dedicarle suficiente tiempo y evaluar como estaba su nivel de dibujo.
This quarter we are studying the French artist Toulouse Lautrec, who also painted a large number of portraits, so we had a lot to choose from. We selected the painting entitled Young Woman with Red Hair, done in 1889. At this time I had only one student so I was able to spend enough time with him and evaluate his level of drawing.
La imagen superior muestra el resultado del dibujo que realizó mi alumno completamente solo. Debo destacar que el tiene 11 años y es la primera vez que ve clases de arte, así que esta en pleno proceso de aprendizaje.
The image above shows the result of the drawing that my student made all by himself. I should point out that he is 11 years old and this is the first time he has seen art classes, so he is in the middle of the learning process.
Teniendo en cuenta el resultado anterior me dispuse a explicarle paso a paso como debía hacer el retrato. Con lo que yo iba dibujando en una hoja a parte para que el fuera imitando el proceso y las formas, haciendo énfasis en las proporciones, es decir las distancias que hay entre los ojos, la nariz, la boca, la oreja y el cabello. En la siguiente imagen están los dos retratos. El de la izquierda fue el que yo hice y en la derecha el de mi alumno, que ahora se ve mucho mejor.
With the previous result in mind, I explained to him step by step how to do the portrait. I was drawing on a separate sheet of paper so that he could imitate the process and the shapes, emphasizing the proportions, that is, the distances between the eyes, the nose, the mouth, the ear and the hair. In the following image are the two portraits. The one on the left is the one I did and on the right is the one of my student, which now looks much better.
Aquí puedes observar el progreso desde el primer dibujo al segundo, junto a la imagen del libro y mi dibujo de guía. El dibujo es algo que requiere mucha practica y observación por lo que aun queda camino por recorrer para lograr mejores resultados. Lo que me gusta es que con la guía que le fui dando mi alumno logro avanzar, lo que quiere decir que tiene potencial para dibujar solo muy pronto.
Here you can see the progress from the first drawing to the second one, together with the image of the book and my guide drawing. Drawing is something that requires a lot of practice and observation, so there is still a long way to go to achieve better results. What I like is that with the guidance I was giving him my student managed to advance, which means that he has the potential to draw on his own very soon.
Estos son los datos del libro que utilizamos como referencia, fue escrito por Gilles Néret y tiene mucha información sobre el artista, su biografía y algunas reseñas sobre sus obras.
These are the data of the book we use as reference, it was written by Gilles Néret and has a lot of information about the artist, his biography and some reviews about his works.
