Segunda actividad: Trabajo de síntesis sobre las diferentes tendencias teatrales de este periodo histórico, poniéndolo en relación con las corrientes más significativas de la literatura extranjera. El profesor dedicará dos o tres clases a estas cuestiones teóricas, orientando al alumno, ayudándole a detenerse en lo importante, situar a cada autor, supliendo, en fin, las lecturas que el alumno aún no ha podido realizar.
Tercera actividad: Comentario de un fragmento de otro autor. Si se ha leído a Lorca, se comentará a Valle-Inclán y a la inversa. Como actividad complementaria se puede proyectar una de las películas que se han hecho sobre alguna obra de estos autores, asistir a una representación teatral o escenificada por los propios alumnos.
SÉPTIMA UNIDAD: LA PROSA DESPUÉS DE 1.936
Primera actividad: Síntesis histórica y social.
Segunda actividad: En relación con aquel contexto, función de la novela y diferentes tendencias. El alumno trabajará sobre temas como: importancia de la censura, la novela en el exilio, la novela social, la renovación de la novela. Influencia de la novela hispanoamericana. Nos detendremos en algún autor representativo de cada tendencia: Aldecoa, Caballero Bonald, Zunzunegui, C. Laforet, Cela, Delibes, Torrente, Sánchez Ferlosio, Max Aub, Ramón Sender, Juan Goytisolo, García Hortelano. Tercera actividad: Nos centraremos en algunos autores mayores, para seleccionar una novela que deben leer: Cela, Delibes, Torrente Ballester, Martín Santos, J. Goytisolo. Se analizarán las técnicas narrativas utilizadas, poniéndolas en relación con la novela extranjera, y el reflejo de la sociedad.
OCTAVA UNIDAD: LA POESÍA DESPUÉS DE LA GUERRA DE 1.936.
Primera actividad. Lectura de una selección de textos de los autores más representativos de las diferentes tendencias: M. Hernández, la poesía en el exilio, especialmente Alberti y Cernuda, Rosales, Panero, D.Alonso, V. Crémer, de los primeros años, Celaya, Blas de Otero, Hierro, Gil de Biedma, A. González, Gil-Albert, Colinas, Carvajal.
Segunda actividad: Comentario de dos poemas: uno de "El rayo que no cesa" y otro de "Pido la paz y la palabra".
NOVENA UNIDAD: EL TEATRO POSTERIOR A 1.936
Primera actividad: lectura de una obra de teatro de Buero Vallejo: "EL TRAGALUZ" o bien de "TRES SOMBREROS DE COPA", y que se vayan comentando en clase los diferentes aspectos suscitados sobre los personajes, la estructura, la lengua, la crítica social, etc,
Segunda actividad: Síntesis de las diferentes etapas del teatro español y su relación con el contexto histórico y social. La renovación teatral y la influencia del teatro extranjero. Nos detendremos en Calvo Sotelo, Alfonso Sastre, Buero Vallejo Martín Recuerda, M. Mihura, Jardiel Poncela, Francisco Nieva, Arrabal. Dedicaremos un apartado especial a los grupos de teatro independiente, con la asistencia a una representación teatral, en la que los alumnos comprueben la renovación de este género y aprendan a valorarlo por sí mismos.
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