Hola mis queridas mamitas y papitos de esta maravillosa comunidad, les saludo esperando que se encuentren bien.
En días pasados, en mi país culminaron las clases en las escuelas. En estos eventos, muchos padres orgullosos van a lo que se llama "cierre de proyecto" donde los niños muestran algunas habilidades que han aprendido durante su ciclo de estudio.
En el cierre de proyecto, los niños van disfrazados, hacen algunas maquetas, ambientan el lugar para poder realizar esa actividad final; algunos siembran áboles, otros arreglan algo, algunos de años superiores hablan de algún problema global o hacen algunos productos que facilitan la vida en el hogar ¡HAY PARA TODOS!
En el caso de mis sobrinos, me ha encantado la forma como se han adaptado a los tiempos, las innovaciones y como les ha gustado esta etapa que ellos mismos van construyendo involucrándonos a nosotros los adultos.
Recuerdo que cuando yo estudiaba era algo como más pasivo: exámenes, talleres, algunas tareas y raras veces recuerdo haber estudiado una exposición. Considero que este tipo de estudio que en su tiempo nos condicionó, nos ha llevado a ser seres timidos, con miedo escénicos y dificultad de expresión corporal, con algunos incluso presentar Glosofobia (fobia a hablar en público) porque no tuvo la oportunidad de niño de atacar esas limitaciones.
Por eso veo con que facilidad un niño incluso pide hablar, no tiene miedo a expresar su opinión y es mas comunicativo, cosa que en mi época era imposible. Por ende, a mi me encanta escuchar a mis sobrinos que desde pequeño han tenido un gusto particular por entablar conversaciones de una hora fluida y sin descanso que no es para todo el mundo agradable 🤣.
Cuando hacían sus cierres de proyecto, era una actividad que siempre he disfrutado porque me han involucrado y es una forma de yo decirles "Mira, estoy aqui para ti, para ver tus triunfos y desarrollo".
Hello my dear mommies and daddies of this wonderful community, I greet you and hope you are well.
In the last few days, in my country, the classes in the schools finished. In these events, many proud parents go to what is called "cierre de proyecto" where the children show some of the skills they have learned during their study cycle.
At the project closure, the children dress up, make some models, set the scene for the final activity; some plant trees, others fix something, some of the upper years talk about a global problem or make some products that make life at home easier, there is something for everyone!
In the case of my nephews and nieces, I have loved the way they have adapted to the times and innovations and how they have enjoyed this stage that they themselves are building and involving us.
I remember that when I was studying it was something more passive: exams, workshops, some homework and I rarely remember studying an exhibition. I believe that this type of study, which in its time conditioned us, has led us to be shy beings, with stage fright and difficulty of corporal expression, with some even presenting Glossophobia (phobia of speaking in public) because they did not have the opportunity as children to attack these limitations.
That's why I see how easily a child even asks to speak, is not afraid to express his opinion and is more communicative, which was impossible in my time. Therefore, I love to listen to my nephews, who since they were little have had a particular taste for one-hour conversations without a break, which is not for everyone a pleasant experience 🤣.
When they did their project closures, it was an activity that I have always enjoyed because they have involved me and it is a way for me to tell them "Look, I am here for you, to see your triumphs and development".
A mí me sorprendía, como desde niños le van preguntando que quieren ser y ya no es el típico bombero o la maestra, sino sueños como pilotos, cocineros, bailarín, doctores y profesiones que digo ¡Wao! Estos niños saben lo que quieren (menos mal que ninguno me dijo que quería ser influencer).
Gracias a ese desenvolvimiento en un escenario, las redes sociales, el acceso a la tecnología, creo que si lo evaluamos positivamente, podemos decir que les ayuda a perder el miedo escénico a tal punto que no tienen ningún miedo o desconfianza al hablar ante un público, sus compañeros y si lo estan grabando, se lucen más.
Pienso que esta etapa es muy importante, aunque escuchos a padres decir "esa maestra si pide", "quieren que hagan eso tan díficil" y no se dan cuenta que ellos mismos estan limitando el crecimiento de su hijo en el área cognitiva y recreacional. Incluso he visto de madres (lamento decirlo porque las conozco), que ese día no llevan a los hijos porque "eso es mucho gasto innecesario" o "solo la maestra va a comer" cuando es una parte importante del desarrollo del niño.
Aunque mi publicación es de los éxitos y logros de mis sobrinos, no me puedo quedar callada ante esta incongruencia de los padres que, por un lado quieren tener un hijo pero no entienden que eso conlleva responsabilidades, deberes, acompañamiento y sobre todo un derecho inviolable a la educación, así que todo lo que le envíen a hacer del colegio implica que forma parte de un plan evaluativo que debe cumplirse.
Menos mal que nosotros como familia siempre hemos apoyado cada actividad que podemos de los niños de mi hogar, tanto materialmente como de manera presencial, porque estos son los recuerdos que ellos siempren tendrán de una familia unida y siempre dispuesta a colaborar con todo lo necesario para su desarrollo hasta que alcance su vida adulta.
It amazed me, how from the time they were children they were asked what they wanted to be and it was no longer the typical fireman or teacher, but dreams like pilots, cooks, dancers, doctors and professions that I said "Wow! These kids know what they want (thank goodness none of them told me they wanted to be an influencer).
Thanks to their performance on stage, social networks, access to technology, I think that if we evaluate it positively, we can say that it helps them to lose stage fright to such an extent that they have no fear or distrust when speaking in front of an audience, their peers and if they are being recorded, they show off more.
I think this stage is very important, although I hear parents say "that teacher asks for it", "they want them to do that difficult thing" and they don't realise that they themselves are limiting their child's growth in the cognitive and recreational area. I have even seen mothers (I'm sorry to say because I know them), who don't take their children that day because "it's a lot of unnecessary expense" or "only the teacher is going to eat" when it is an important part of the child's development.
Although my publication is about the successes and achievements of my nephews and nieces, I cannot remain silent in the face of this incongruence of parents who, on the one hand want to have a child but do not understand that this entails responsibilities, duties, accompaniment and above all an inviolable right to education, so everything they send them to school implies that it is part of an evaluative plan that must be fulfilled.
Thank goodness that we as a family have always supported every activity we can for the children in my home, both materially and in person, because these are the memories that they will always have of a united family that is always willing to collaborate with everything necessary for their development until they reach adulthood.
Recuerdo que mi Gabo, cuando tenía unos cinco años, le tocó en su preescolar hablar de un parque de la zona. Unas líneas cortas que había aprendido y practicado previamente sin ningún error, totalmente entendible así que nada podía fallar.
Llegado el momento, todos esperando su actuación, bueno él salió y dio su discurso que no se le entendió, no quería soltar el micrófono, se dedicó desde el escenario a saludar a todo el público e interrumpir a los compañeros que si lo estaban haciendo bien, caminaba como un robot porque los zapatos creo que no le gustaban, incluso tiraba besos y nos saludaba con gran algarabía porque lo habían aplaudido.*
Al final, todos los presentes lo que hicieron fue reirse y gracias a la tecnología, ese video quedó inmortalizado para recordar lo feliz que fuimos ese día y recordar que esa es la esencia de un niño diversión, travesura y acompañamiento. Ya tendremos tiempo para preocuparnos por sus temperamentos, problemas juveniles y rechazo al sonreir cuando queramos una foto con ellos.
Mis sobrinos y ahijados, disfrutaron mucho sus cierres de proyectos y en las fotografías que forman parte de mi albúm digital, les demuestro que nosotros somos muy felices apoyando sus sueños y futuro.
I remember that my Gabo, when he was about five years old, had to talk about a city square in his pre-school. A few short lines that he had previously learnt and practised without any mistakes, totally understandable so nothing could go wrong.
When the time came, everyone was waiting for his performance, well he came out and gave his speech which was not understood, he did not want to let go of the microphone, he dedicated himself from the stage to greeting the whole audience and interrupting his colleagues who were doing well, he walked like a robot because I think he did not like the shoes, he even threw kisses and greeted us with great applause because they had applauded him.
In the end, everyone present laughed and thanks to technology, that video was immortalised to remember how happy we were that day and to remember that this is the essence of a child: fun, mischief and companionship. We'll have time to worry about their tempers, youthful problems and refusal to smile when we want a photo with them.
My nieces, nephews and godchildren enjoyed their project closings and in the pictures that are part of my digital album, I show them that we are very happy to support their dreams and future.
El separador lo hizo la amiga
@kattycrochet y los pueden encontrar en esta publicación
La portada la edité en Canvas
The divider was made by my friend
I edited the cover in Canvas