¿Qué es la epigenética?
Segun Manel Esteller ( Lider Mundial de la epigenetica) es todo aquello que influye en cómo se regulan los genes. Es lo que explica, por ejemplo, por qué los genes que están activos en una célula de nuestro hígado son distintos de los que están activos en nuestras neuronas, aunque los dos tipos de célula tienen el mismo genoma. Y también lo que explica que personas con un mismo genoma, como los gemelos, se desarrollen de manera diferente y sufran enfermedades distintas a edades distintas.
Este importante científico, comenzó trabajando en estudios sobre la genetica del cancer, causándole gran curiosidad que se encontraran genes muy importantes en los tumores, generando numerosas preguntas que la genetica clasica no podía explicar, lo que dio pie al surgimiento de la Epigenetica.
Fuente: https://www.google.co.ve/search?q=epigenetica+en+humanos&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahU
Sin embargo, los siguientes estudios de investigación científica realizada a través de los siglos facilitaron las investigaciones sobre el tema:
(384–322 a.c) – Aristóteles estudió el concepto de epigénesis (desarrollo de la forma orgánica del individuo a partir de materia amorfa): Según la RAE (Real Academia Española). La epigénesis, la define como: “La teoría según la cual los rasgos que caracterizan a un ser vivo se modelan en el curso del desarrollo, sin estar preformados en el gérmen”.
(1744¬–1829) – Jean-Baptiste Lamarck trabajó en la herencia de los caracteres adquiridos.
(1880–1926) – Paul Kammerer descubridor de los fenómenos epigenéticos.
(1905–1975) – D. Conrab Hal Waddington creó la metáfora “del paisaje epigenético” y definió este concepto como “la rama de la biología que estudia las interacciones causales entre los genes y sus productos que dan lugar al fenotipo.
Ahora bien, conociendo un poco ya lo que es la epigenetica, me pregunto... ¿ cómo se relaciona esto con la educación?
Fuente: http://www.redem.org/como-se-relaciona-la-epigenetica-con-el-aprendizaje/
En relacion a esto, Mónica S. Carabantes S. Consultora REDEM – Chile, nos explica:
"Para comprender la profundidad de este tema, es necesario considerar, que el cuerpo humano estructuralmente, está formado por células, las cuales se forman de sustancias químicas y producen energías, este conjunto de señales químicas, se encargan de “encender o apagar los genes de nuestro ADN”. Es lo que en términos de la epigenética, se llama el epigenoma.
Las últimas investigaciones cientificas, señalan que: “el epigenoma, se transforma desde el nacimiento hasta la adolescencia. Este cambio químico, refleja los cambios en el comportamiento y en los conocimientos que se viven durante la primera etapa de vida.
Los investigadores han descubierto el córtex frontal (la parte del cerebro responsable de la conducta y la adquisición de nueva información), las personas experimentan un importante cambio desde el nacimiento hasta la finalización de la adolescencia: su epigenoma se transforma”.
Neocórtex se define como “corteza nueva” o la “corteza más reciente”, es la denominación que reciben las áreas más evolucionadas del córtex en el cerebro.
El neocórtex es el centro del pensamiento de orden superior, del aprendizaje y de la memoria (“El cerebro humano” Wikipedia).
Los neurotransmisores producidos por el cerebro son sustancias químicas muy importantes en la vida del ser humano, porque cada una de estas sustancias químicas neurotransmisoras realizan funciones determinadas y algunas se relacionan con el aprendizaje.
El análisis teórico de los neurotransmisores señalados anteriormente, indica que sustancias químicas que estan directamente relacionadas con el aprendizaje; con la capacidad de aprender que tiene el ser humano; la capacidad de pensar; la capacidad de registrar en su memoria hechos, contenidos, experiencias de vida importante; la capacidad de sentir automotivación por aprender y por vivir; la capacidad de concentrarse; la capacidad de creatividad. Todas estas facultades que funcionan según mayor o menor producción de cada neurotransmisor, forman parte del conjunto de sustancias químicas que pueden “encender o apagar” nuestros genes relacionados con éstas facultades del pensamiento.
Esto indica que el docente, profesor o maestro del siglo XXI, debe aprender a trabajar el epigenoma de sus alumnos en beneficio de que obtengan un mejor aprendizaje.
¿Cómo trabajar el epigenoma de los alumnos?
Logrando un mayor conocimiento psicológico del alumno en forma presencial (conversaciones, entrevistas programadas para cada alumno en horarios establecidos y tambien on-line).
Conocer los aspectos negativos y positivos de la vida de cada alumno, osea, sus debilidades y fortalezas.
Todo profesor debe ser siempre un orientador e investigador presencial y on-line"
TOMADO DE: http://www.redem.org
Fuente: BibliotecaUP José Antonio Marina/ youtube.
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