El juego es una actividad propia del ser humano, se presenta en todos los niños, aunque su contenido varíe de acuerdo a las influencias culturales que los distintos grupos sociales ejercen, se ha demostrado que es esencial para el aprendizaje.
Se ha superado en gran medida la tendencia a considerar el juego como una inofensiva perdida de tiempo propia de la infancia. En cambio, se valora la importancia de esta actividad para el sano desarrollo de la personalidad infantil. Este cambio de postura se refleja tanto en la incorporación del juego dentro de las actividades curriculares de la escuela, como en el interés manifestado por numerosos fabricantes de juguetes, por dotar de valor educativo a sus materiales dándoles características didácticas que favorezcan el desarrollo.
Los padres, por su parte, buscan cada vez más estas características en los juguetes que adquieren para sus hijos, procurando que se adecuen a las diferentes etapas de desarrollo y estimulen la actividad infantil.
Las diversas teorías del juego proponen diferentes criterios para reconocer esta actividad, a partir de los cuales podríamos decir que se esta jugando, cuando la actividad realizada: Produce placer al sujeto que la realiza, Interesa mas la acción que el resultado, la meta de la acción es el juego mismo y no el aprendizaje, prescinde de las limitaciones de la realidad, ejercita funciones o capacidades del sujeto, satisface necesidades afectivas del sujeto, crea una situación imaginaria.
