关于孩子的教育，常听到两种声音，一是被教育从小要有伟大的理想和抱负，要努力读书，做出一番惊天动地的事业，为人类的解放和幸福奋斗，这在老毛时代说的比较多。后来，小平时代了，忽然人们一下子变得现实起来了，就变成了第二种：孩子，要努力读书啊，将来才有工作，生活就有着落，能养家糊口，有安身立命的出路。怎么感觉好像这一下子从天上的伟大理想，直接就掉到地上的讨生活了，这变化也太大了吧？怎么着也该有个中间层啊，我们不是最讲究中庸之道吗？
其实古人早就有了一套教育孩子的成熟体系和智慧，其思维方式就是“修齐治平”，修身—齐家—治国—平天下。其核心和基础是“修身”，就是修炼和打造自己，然后“齐”好自己的家，如果还有余力和能力才去治国平天下。可以说这是一套很符合和顾及个人，家庭，社会和国家方方面面的非常完美的教育体系，它可上，可下，上可以惊天动地，下可以安身立命。
这是古人的智慧，是灿烂的中华早熟文明给我们提供的关于教育的智慧，它适应任何社会，任何时代的变迁，可以说是以不变应万变的，同样适用于工业化时代。你相信每个人都是有天赋的吗？你觉得一个人如果能充分发挥自己的天赋，那么讨生活，养家糊口会有问题吗？我想，最应该接受教育的首先是家长，家长有正确的思维方式，是孩子的福气。
如果我要办一所学校，它不会是“上学毕业找工作”，而是”修齐治平“模式。它基于”天生我材必有用“，”因材施教“，”把自己这块材料打造成应该成为的器“，”大的成就大的，小的成就小的“。它还会有成人班，家长班，思维模式班。
《大学》： ”古之欲明明德於天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而後知至，知至而後意誠，意誠而後心正，心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平。自天子以至於庶人，壹是皆以修身為本。其本亂而末治者，否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也。此謂知本，此謂知之至也。“
2018-02-24
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